ভিয়েতনামে ২০২৮ সাল থেকে বিনামূল্যে অভিন্ন পাঠ্যবই, বিস্তৃত সংস্কারের প্রস্তুতি নিচ্ছে স্কুলগুলো

এক শিক্ষাবর্ষ এগিয়ে আনা হলো বিনামূল্যে বই দেওয়ার পরিকল্পনা

ভিয়েতনাম ২০২৬ সালে স্কুলের পাঠ্যক্রম সংশোধন, ২০২৭ সালে অভিন্ন জাতীয় পাঠ্যবইয়ের সেট প্রস্তুত এবং ২০২৮-২০২৯ শিক্ষাবর্ষ থেকে শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে বই দেওয়ার পরিকল্পনা করেছে বলে ২০২৬ সালের ৩১ অক্টোবর জাতীয় পরিষদকে জানান শিক্ষামন্ত্রী হোয়াং মিন সন।

এই সময়সূচিতে বিনামূল্যে বই দেওয়া এক শিক্ষাবর্ষ এগিয়ে আনা হয়েছে। সরকারি সংবাদ পোর্টালে প্রকাশিত সনের বক্তব্যের বিবরণ অনুযায়ী, সরকারের এক প্রস্তাবে থাকা সময়সূচির তুলনায় আগে শুরু করার নির্দেশ দিয়েছেন প্রধানমন্ত্রী।

২০২৬ সালের আর্থসামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনা বাস্তবায়ন এবং ২০২৭ সালের প্রস্তাবিত পরিকল্পনা নিয়ে বিতর্কের সময় আইনপ্রণেতাদের উদ্দেশে বক্তব্য দেন সন। তাঁর ঘোষণায় পাঠ্যবই সংস্কারের পাশাপাশি শিক্ষকসংকট, বিদ্যালয় নির্মাণ, পরীক্ষার সততা, শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা এবং অগ্রাধিকারপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় বিষয়ের বৃত্তির প্রসঙ্গ উঠে আসে।

পরিবারগুলোর জন্য মূল প্রতিশ্রুতিটি সরল: শিক্ষার্থীরা জাতীয়ভাবে ব্যবহৃত পাঠ্যবই বিনা মূল্যে পাবে। এ প্রতিশ্রুতি বাস্তবায়নে পাঠ সংশোধন, প্রকাশস্বত্ব নিশ্চিত করা, মুদ্রণের ব্যবস্থা এবং সময়মতো স্কুলে বই পৌঁছে দেওয়াসহ একাধিক সমন্বিত পরিবর্তন দরকার।

পাঠ্যবইয়ের কপিরাইট রাষ্ট্রের সম্পত্তি হিসেবে রাখার ব্যবস্থা নিয়ে মন্ত্রণালয় ইতিমধ্যে কাজ করছে। মুদ্রণ ও বিতরণের দায়িত্ব স্থানীয় কর্তৃপক্ষের হাতে দেওয়া উচিত কি না, তা-ও পর্যালোচনা করছে। এদিকে ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের শুরুতে বইয়ের ঘাটতি দেখা দেওয়ায় জরুরি সংশোধনী পদক্ষেপ নেওয়া এবং দায়দায়িত্ব পর্যালোচনার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে।

এখন থেকে ২০২৮ সাল পর্যন্ত কী হবে?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যবই একসঙ্গে পর্যালোচনা ও সংশোধনের পরিকল্পনা জারি করেছে। শিশুরা কী শিখবে তা পাঠ্যক্রমে নির্ধারিত হয়; পাঠ্যবই সেই চাহিদাকে পাঠ, ব্যাখ্যা ও অনুশীলনে রূপ দেয়।

ঘোষিত সময়সূচিতে পাঠ্যক্রম সংশোধনের সময়সীমা বই প্রস্তুতির চেয়ে আগে রাখা হয়েছে, যাতে হালনাগাদ শেখার চাহিদার ভিত্তিতে বই তৈরি করা যায়:

• ২০২৬: ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রম সংশোধন সম্পন্ন।
• ২০২৭: অভিন্ন পাঠ্যবইয়ের সেট সংশোধন ও প্রস্তুত করা সম্পন্ন।
• ২০২৮-২০২৯ শিক্ষাবর্ষ: দেশজুড়ে এই সেটের ব্যবহার শুরু এবং শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে পাঠ্যবই প্রদান।

মন্ত্রণালয় বলেছে, বই লেখা, মূল্যায়ন, চূড়ান্ত সংশোধন, বাস্তবায়নের প্রস্তুতি এবং শিক্ষকদের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য যথেষ্ট সময় রাখতে হবে। পাঠ্যক্রমের প্রস্তাব বিবেচনা ও সিদ্ধান্তের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে পাঠানো হবে।

এই সময়সূচি ১৩ অক্টোবর ঘোষিত বিস্তৃত স্কুলশিক্ষা পর্যালোচনার ধারাবাহিকতা। ২০২৩ সাল থেকে ২০২৬ সালের ৩০ সেপ্টেম্বর পর্যন্ত অগ্রগতি পর্যালোচনার আওতায় রয়েছে; এর মধ্যে পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু ও খরচ, জনবল এবং অবকাঠামোও আছে। ১০ ডিসেম্বর পর্যালোচনার ফলাফল পার্টি সেক্রেটারিয়েটে জমা দেওয়ার কথা, আর ১৫ ডিসেম্বরের আগে পর্যালোচনা শেষ হবে।

অতএব, পাঠ্যক্রম সংশোধনের সময়সীমা নির্ধারিত বছরের মধ্যেই এই পর্যালোচনা হবে। এর পরিধিতে পাঠের বিষয়বস্তুর পাশাপাশি শ্রেণিকক্ষের সক্ষমতা ও ব্যয়সাধ্যতার বিষয়ও এসেছে।

নতুন করে শুরু নয়, বিদ্যমান বই সংশোধন করা হবে

মন্ত্রণালয়ের ভাষ্য, বিদ্যমান পাঠ্যবই পর্যালোচনা, হালনাগাদ, সংযোজন ও সংশোধনের মাধ্যমে অভিন্ন সেট তৈরি হবে। এ কাজ ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজল্যুশন এবং জেনারেল সেক্রেটারি ও প্রেসিডেন্ট তো লামসহ জ্যেষ্ঠ কর্তৃপক্ষের নির্দেশনা অনুসারে হবে।

প্রস্তাবিত পরিবর্তনের মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল দক্ষতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং স্টেম শিক্ষার ওপর জোর বাড়ানো। স্টেমে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল ও গণিতকে যুক্ত করা হয়; প্রায়ই একাধিক বিষয়নির্ভর ব্যবহারিক কাজের মাধ্যমে তা শেখানো হয়।

ইতিহাস, সংস্কৃতি, জাতীয় ঐতিহ্য ও ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বও পর্যালোচনার অন্তর্ভুক্ত। মন্ত্রণালয় চায় প্রতিটি বয়সের উপযোগী বিষয়বস্তুর পাশাপাশি নৈতিকতা, ব্যক্তিগত দায়িত্ব ও নাগরিকত্বের শিক্ষা থাকুক।

একই সঙ্গে কর্মকর্তারা পুনরাবৃত্ত বিষয়বস্তু, অতিরিক্ত তত্ত্ব এবং সাধারণ শিক্ষার জন্য অপ্রয়োজনীয় বলে বিবেচিত বিশেষায়িত বিষয় কমাতে চান। বিভিন্ন অঞ্চলের শিশুদের জন্য পাঠ সহজবোধ্য এবং স্কুলগুলোর পক্ষে বাস্তবায়নযোগ্য রেখে নতুন বিষয়ের জায়গা করাই মূল চ্যালেঞ্জ।

শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক, বিজ্ঞানী ও অন্যান্য বিশেষজ্ঞের মতামত নেওয়া হচ্ছে। অতিরিক্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রম এবং শিক্ষার্থীদের চাহিদাভিত্তিক শিক্ষার বিষয়ে আরও বিধিমালা প্রণয়নের পরিকল্পনাও রয়েছে মন্ত্রণালয়ের। এতে সকালে ও বিকেলে দুই পালায় ক্লাস নেওয়া স্কুলগুলোর কথাও বিবেচনায় রাখা হবে।

বিনামূল্যে বই দেওয়ার কেন্দ্রে কপিরাইট ও বিতরণব্যবস্থা

পাঠ্যবইয়ের কপিরাইটকে রাষ্ট্রের সম্পত্তি হিসেবে বিবেচনা করার জন্য একটি আইনি কাঠামোর প্রস্তাব দিতে মন্ত্রণালয় তার ইউনিটগুলোকে নির্দেশ দিয়েছে। ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউস থেকে স্বত্ব হস্তান্তরসহ এসব অধিকার গ্রহণ ও ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে প্রকল্প ব্যবস্থাপনা বোর্ডকে।

কপিরাইট নির্ধারণ করে কোনো বই পুনরুৎপাদন ও ব্যবহারের অনুমতি কে দিতে পারবে। এ অধিকার মন্ত্রণালয়ের ব্যবস্থাপনায় আনলে পরিকল্পিত ব্যবস্থার অধীনে প্রকাশনা ও বিনামূল্যে বিতরণের আয়োজন করার ভিত্তি তৈরি হবে রাষ্ট্রের জন্য।

ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউসকে ইলেকট্রনিক পাঠ্যবই বিনামূল্যে ব্যবহারের সুযোগ নিশ্চিত করতে এবং মন্ত্রীর অনুমোদিত পরিকল্পনা অনুসারে কপিরাইট হস্তান্তর করতেও নির্দেশ দেওয়া হয়েছে। বই সংশোধনের সময় বৃহত্তর পর্যালোচনায় লেখক, প্রধান সম্পাদক ও কপিরাইট ব্যবস্থাও খতিয়ে দেখা হবে।

মুদ্রণ ও বিতরণের দায়িত্ব স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে দেওয়া হতে পারে। মধ্যবর্তী ধাপ কমিয়ে রাষ্ট্রীয় বাজেট ও পরিবারের খরচ কমাতে চায় মন্ত্রণালয়। জাতীয় পর্যায়ে বইয়ের অভিন্নতা থাকবে, আর উৎপাদন ও সরবরাহের ব্যবস্থা করা যেতে পারে স্থানীয়ভাবে।

বিনামূল্যে বই দেওয়ার সম্পূর্ণ অর্থায়ন ও সরবরাহব্যবস্থা এখনো ঘোষণা করেনি মন্ত্রণালয়। মুদ্রিত বই স্থায়ীভাবে শিক্ষার্থীদের দেওয়া হবে, নাকি পুনর্ব্যবহারের জন্য ঘুরিয়ে দেওয়া হবে, তা-ও স্পষ্ট নয়। পরিবারেরা কীভাবে বই পাবে এবং স্কুলগুলো কীভাবে বদলি বইয়ের ব্যবস্থা করবে, তা এসব সিদ্ধান্তের ওপর নির্ভর করবে।

তাৎক্ষণিক সরবরাহ সমস্যারও সমাধান দরকার। ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষে বইয়ের ঘাটতি মেটাতে জরুরি ব্যবস্থা নিতে বলা হয়েছে সাধারণ শিক্ষা বিভাগকে। শিক্ষাবর্ষের শুরুতে অসম্পূর্ণ সরবরাহের জন্য দায়দায়িত্ব নির্ধারণ ও ব্যবস্থা নেওয়ার পরামর্শ দিতে বলা হয়েছে জনবল বিভাগকে।

প্রায় ৩০ হাজার শিক্ষা কর্মকর্তা শিক্ষকতায় যোগ দিয়েছেন

সন বলেন, প্রশাসনিক পুনর্বিন্যাসের পর প্রায় ৩০ হাজার শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তা শিক্ষকতার দায়িত্বে যোগ দিয়েছেন, যা শিক্ষকসংকট কমাতে সহায়তা করেছে। কোনো এলাকায় শিক্ষক বেশি, অন্য এলাকায় কম—এমন পরিস্থিতি মোকাবিলায় স্থানীয় পর্যায়ে কর্মীদের এক এলাকা থেকে অন্য এলাকায় স্থানান্তরের নির্দেশও দিচ্ছে মন্ত্রণালয়।

শিক্ষক বণ্টন গুরুত্বপূর্ণ, কারণ জাতীয় পর্যায়ে মোট জনবলের হিসাব কোনো কোনো স্কুলের ঘাটতি আড়াল করতে পারে। কোনো স্কুলে কয়েকটি বিষয়ে যথেষ্ট শিক্ষক থাকলেও পাঠ্যক্রমের অন্য অংশ পড়ানোর যোগ্য শিক্ষক নাও থাকতে পারেন।

স্কুল ও শ্রেণির জন্য জনবলসংক্রান্ত মানদণ্ড সমন্বয় করতে একটি পরিপত্র তৈরি করছে মন্ত্রণালয়। স্কুলে কতজন শিক্ষক দরকার, তা হিসাব করতে এই নিয়মগুলো ব্যবহার করা হয়। অতিরিক্ত অনুমোদিত পদ চাওয়ার ভিত্তি যেন সঠিক তথ্য হয়, সে জন্য শিক্ষা খাতের ডেটাবেইসে কর্মীবাহিনীর তথ্য যাচাই ও হালনাগাদ করতে স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে বলা হয়েছে।

শিক্ষাদানের জন্য কারিগর, শিল্পী ও প্রশিক্ষকদের চুক্তিভিত্তিক নিয়োগ বিষয়ে নির্দেশনা জারির কথাও জানান সন। এ ধরনের চুক্তির উপযোগী ব্যবস্থা ও নীতি তৈরির দায়িত্ব স্থানীয় কর্তৃপক্ষের।

জনবলসংক্রান্ত পদক্ষেপগুলোর সঙ্গে পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের সরাসরি সম্পর্ক রয়েছে। নতুন ডিজিটাল বিষয়বস্তু, ব্যবহারিক বিজ্ঞান ও শিল্পকলার শিক্ষা দিতে স্কুলগুলোকে পাঠদানের সময়সূচি সাজাতে হবে এবং উপযুক্ত দক্ষতাসম্পন্ন শিক্ষক নিশ্চিত করতে হবে।

শিক্ষার সুযোগ সম্প্রসারণ পরিকল্পনায় ১০৮টি আবাসিক স্কুল

শিক্ষার সুযোগ সম্প্রসারণের প্রথম শর্ত হিসেবে পর্যাপ্ত স্কুল, শ্রেণিকক্ষ ও শিক্ষকের কথা বলেন সন। তিনি এ সম্পদে বিনিয়োগকে উচ্চমাধ্যমিক বা সমমানের শিক্ষা সবার জন্য নিশ্চিত করার লক্ষ্যের সঙ্গে যুক্ত করেন।

একাধিক শিক্ষাস্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য আবাসিক স্কুল কর্মসূচির প্রথম ধাপে ১০৮টি স্কুল রয়েছে; মন্ত্রীর ভাষ্য, এসব স্কুলের কার্যক্রম বাস্তবায়ন ও উদ্বোধন করা হয়েছে। সীমান্তবর্তী জনপদসহ সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় এ কর্মসূচির গুরুত্ব বেশি।

প্রথম ধাপের মূল্যায়ন, পরিচালনায় দিকনির্দেশনা এবং সীমান্ত এলাকার বাইরের অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় কর্মসূচি সম্প্রসারণের বিষয় বিবেচনা করতে চায় মন্ত্রণালয়। আবাসিক স্কুলে পড়াশোনার পাশাপাশি থাকার ব্যবস্থাও থাকে। তাই শ্রেণিকক্ষের পাশাপাশি খাবার, আবাসন ও শিক্ষার্থীদের তদারকির ব্যবস্থাও জরুরি।

সমন্বিত জাতীয় লক্ষ্যভিত্তিক কর্মসূচিতে স্কুল নির্মাণ ও সরঞ্জামের অগ্রাধিকারও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। যেসব এলাকায় শ্রেণিকক্ষ ও শিক্ষাদানের অবকাঠামো দরকার, সেখানে বিনিয়োগের দিকনির্দেশনা দিতে মানদণ্ডের প্রস্তাব করেছে মন্ত্রণালয়।

শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যবই এবং স্কুলে যাওয়ার সুযোগ—দুটিই আলাদা ধরনের খরচ ও বাধা মোকাবিলা করে। শিক্ষাকে সবার নাগালে আনতে বই, ভবন ও শিক্ষককে পরস্পর-সম্পর্কিত প্রয়োজন হিসেবে দেখছে মন্ত্রীর প্রস্তাবিত কর্মসূচি।

অনুমানযোগ্য পরীক্ষা ব্যবস্থার দাবি আইনপ্রণেতাদের

দং নাইয়ের জাতীয় পরিষদ সদস্য ত্রিন শুয়ান আন উচ্চমাধ্যমিক সমাপনী পরীক্ষার উদ্দেশ্য, প্রয়োজনীয়তা ও কার্যকারিতা পর্যালোচনার আহ্বান জানিয়েছেন। স্কুলে পড়ার সময়কার মূল্যায়ন, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি এবং উচ্চশিক্ষা বা কর্মজীবনে শিক্ষার্থীদের অগ্রসর হওয়ার পথের সঙ্গে মিলিয়ে বিষয়টি বিবেচনার দাবি জানান তিনি।

আন কর্তৃপক্ষকে পরিবর্তন সতর্কতার সঙ্গে প্রস্তুত করা, তার প্রভাব মূল্যায়ন এবং স্কুল ও পরিবারগুলোর পরিকল্পনার সুবিধার্থে আগেভাগে নীতি ঘোষণা করার আহ্বান জানান। বারবার পরিবর্তনের কারণে যে অনিশ্চয়তা তৈরি হতে পারে, তা তুলে ধরে তিনি বলেন:

প্রতি পরীক্ষার মৌসুমে শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের নতুন বিধির জন্য উদ্বিগ্ন হয়ে অপেক্ষা করতে হওয়া উচিত নয়, আর স্কুল ও শিক্ষকদের পাঠদানের আয়োজনের জন্য অপ্রস্তুত রাখা উচিত নয়।

সন বলেন, বাস্তবে দেখা দেওয়া সমস্যাগুলো পর্যালোচনা করেছে মন্ত্রণালয়। পরীক্ষার মান উন্নত করার পাশাপাশি নকল ও অসদাচরণ নিয়ন্ত্রণে ব্যবস্থা নেওয়া হবে। পরীক্ষায় জালিয়াতি এবং শেখার ফলাফল মূল্যায়নে অনিয়মের বিরুদ্ধে ব্যবস্থা জোরদার করে নির্দেশনা জারি করতে প্রধানমন্ত্রীকে পরামর্শ দিয়েছে মন্ত্রণালয়।

ধাপে ধাপে পাঠদান, মূল্যায়ন, পরীক্ষা ও ভর্তি ব্যবস্থার পরিবর্তন নিয়েও গবেষণা করার পরিকল্পনা রয়েছে মন্ত্রণালয়ের। আন তাঁর আহ্বানে ন্যায্যতার পাশাপাশি পূর্বানুমানযোগ্যতার বিষয়টি রেখেছেন: প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য পরিবারগুলোর সময়মতো নিয়ম জানা দরকার, আর শিক্ষকদেরও জানতে হবে শিক্ষার্থীদের কোন বিষয়ের ওপর মূল্যায়ন করা হবে।

অনলাইন প্ল্যাটফর্ম ও স্কুলের খাবারও শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তার অংশ

৩০ অক্টোবরের বিতর্কে হুং ইয়েনের জাতীয় পরিষদ সদস্য নগুয়েন ভান হুই শিশুদের জন্য অনলাইন হুমকির বিষয়টি তোলেন। এর মধ্যে রয়েছে প্রলোভন দেখিয়ে শিশুদের সঙ্গে সম্পর্ক গড়া, ভয় দেখানো, ব্যক্তিগত ছবি ছড়িয়ে দেওয়া এবং মুখ বা কণ্ঠস্বর নকল করতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার।

অপরিচিত ব্যক্তিরা যাতে শিশুদের কাছে পৌঁছাতে না পারে এবং ক্ষতিকর বিষয়বস্তুর বিরুদ্ধে দ্রুত ব্যবস্থা নেওয়া হয়, সে জন্য প্ল্যাটফর্মগুলোর দায়িত্ব বাড়ানোর আহ্বান জানান হুই। তাঁর প্রস্তাবে অভিভাবক ও স্কুলের পাশাপাশি সেবা প্রদানকারীদেরও দায়িত্ব দেওয়ার কথা রয়েছে।

সন বলেন, অনলাইনে শিক্ষার্থীদের সুরক্ষায় দায়িত্ব নির্ধারণ করে আইনি বিধান প্রণয়নে শিক্ষা মন্ত্রণালয়কে জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয় ও অন্যান্য সংস্থার সঙ্গে কাজ করার নির্দেশ দিয়েছে সরকার। নেটওয়ার্ক অপারেটর এবং অনলাইন সেবা প্রদানকারীরাও এ উদ্যোগের আওতায় রয়েছেন।

নিরাপদ শিক্ষার পরিবেশ ও স্কুলে সহিংসতা প্রতিরোধে ৮০/২০১৭/এনডি-সিপি ডিক্রির সংশোধনী প্রস্তাব করার পরিকল্পনাও রয়েছে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের। প্রতিরোধ ও প্রতিক্রিয়ার ক্ষেত্রে স্কুল, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, পরিবার ও অন্য পক্ষগুলোর দায়িত্ব স্পষ্ট করা হবে সংশোধনীতে।

নিরাপত্তা কার্যক্রমের আরেকটি অংশ হলো স্কুলের খাবার। আবাসিক শিক্ষার্থী এবং দিনের বেলায় স্কুলে থাকা শিক্ষার্থীদের খাবার ব্যবস্থাপনা নিয়ে একটি খসড়া পরিপত্রে মতামত চেয়েছে মন্ত্রণালয়।

আন জিয়াংয়ের জাতীয় পরিষদ সদস্য চাও কুয়িন দাও স্কুল প্রাঙ্গণের ভেতরে খাবার ও পানীয়ের দাম নিয়েও প্রশ্ন তোলেন। তাঁর যুক্তি, স্কুল ক্যাম্পাসের বাইরে যাওয়ার সুযোগ সীমিত থাকায় শিক্ষার্থীরা বিক্রেতা বেছে নিতে পারে না। এ ছাড়া ক্যানটিনের জায়গার জন্য ভাড়া নেওয়া হলে খাবারের দামে চাপ পড়তে পারে।

দাও সরকারি সম্পদ ব্যবস্থাপনার নিয়মে স্কুলের সেবামূলক জায়গাগুলোর ব্যবহার পরিবর্তন, ভাড়ার নিলামের বদলে ক্ষয় ও ব্যবহার বাবদ সীমিত নির্দিষ্ট ফি এবং সেবার মানকে গুরুত্ব দিয়ে দরপত্রের মাধ্যমে বিক্রেতা নির্বাচনের প্রস্তাব দেন। তাঁর প্রস্তাবের লক্ষ্য ব্যয়সাধ্যতা, আর শিক্ষার্থীদের খাবার সরবরাহের পদ্ধতি নিয়ে কাজ করছে মন্ত্রণালয়ের খসড়া নিয়ম।

বৃত্তিতে বিজ্ঞান ও কৌশলগত দক্ষতাকে অগ্রাধিকার

মৌলিক বিজ্ঞান, গুরুত্বপূর্ণ প্রকৌশল শাখা ও কৌশলগত প্রযুক্তিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার পদক্ষেপও তুলে ধরেন সন। এসব ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিনীতি নির্ধারণকারী ১৭৯/২০২৬/এনডি-সিপি ডিক্রির কথা উল্লেখ করেন তিনি।

সহায়তার জন্য বিবেচনাযোগ্য একটি ক্ষেত্র হিসেবে কৃষি জৈবপ্রযুক্তির কথা বলা হয়েছে। জৈবপ্রযুক্তিতে কৃষিসহ বিভিন্ন ব্যবহারিক কাজে জীব বা জৈবিক প্রক্রিয়া কাজে লাগানো হয়।

কতজন স্নাতক এবং কী ধরনের দক্ষতাসম্পন্ন কর্মী দরকার, তা বিবেচনা করে মন্ত্রণালয়, বিভিন্ন খাত ও স্থানীয় কর্তৃপক্ষ প্রশিক্ষণের দায়িত্ব দিতে পারে। বাস্তবে, কোনো কর্তৃপক্ষ তার প্রয়োজনীয় দক্ষতা চিহ্নিত করে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা শেষে কী করতে পারবে, তার ভিত্তিতে প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করতে পারে।

আইনপ্রণেতাদের সামনে তুলে ধরা শিক্ষাবিষয়ক কর্মসূচির পরবর্তী ধাপে রয়েছে বৃত্তি ও দায়িত্বপ্রাপ্ত প্রশিক্ষণের উদ্যোগ। স্কুলের সংস্কারগুলো শিক্ষার সুযোগ ও শেখার ভিত্তি উন্নত করতে চায়; আর বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ের পদক্ষেপগুলোর লক্ষ্য অর্থনীতি ও স্থানীয় এলাকার প্রয়োজনীয় দক্ষতার দিকে আরও শিক্ষার্থীকে নেওয়া।

মূল বিষয়গুলো

• ভিয়েতনাম ২০২৮-২০২৯ শিক্ষাবর্ষ থেকে অভিন্ন জাতীয় পাঠ্যবই বিনামূল্যে দেওয়ার পরিকল্পনা করেছে, যা আগের সময়সূচির চেয়ে এক বছর আগে।
• পাঠ্যক্রম সংশোধনের সময়সীমা ২০২৬; এরপর ২০২৭ সালে পাঠ্যবই সংশোধন সম্পন্ন হবে।
• বিদ্যমান বইয়ের ভিত্তিতেই নতুন সেট তৈরি হবে; হালনাগাদের বিষয়ের মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল দক্ষতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, স্টেম, ইতিহাস ও নাগরিকত্ব।
• পাঠ্যবইয়ের কপিরাইট রাষ্ট্রের ব্যবস্থাপনায় আনার প্রস্তুতি নিচ্ছে মন্ত্রণালয় এবং মুদ্রণ ও বিতরণের স্থানীয় দায়িত্ব নিয়ে পর্যালোচনা করছে।
• প্রায় ৩০ হাজার শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তা শিক্ষকতায় যোগ দিয়েছেন; পাশাপাশি জনবলসংক্রান্ত নিয়ম সমন্বয়ের পরিকল্পনা রয়েছে।
• বৃহত্তর কর্মসূচিতে রয়েছে আবাসিক স্কুল, পরীক্ষার সততা, অনলাইন সুরক্ষা, স্কুলের খাবার এবং অগ্রাধিকারপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় বিষয়ের জন্য বৃত্তি।