চীনা ও তামিল স্কুলগুলোর প্রতিবাদের মুখে ভাষার ক্লাস কমানোর প্রস্তাব স্থগিত করল মালয়েশিয়া

দুই পিরিয়ড কমানোর প্রস্তাব ঘিরে বড় বিরোধ

চীনা ও তামিল শিক্ষা সংগঠন এবং রাজনৈতিক নেতাদের বিরোধিতার পর মালয়েশিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় ২০২৭ সালের পরিকল্পিত শিক্ষাক্রমে মাতৃভাষার সাপ্তাহিক ন্যূনতম ক্লাস ১২ পিরিয়ড থেকে কমিয়ে ১০ পিরিয়ড করার প্রস্তাব স্থগিত করেছে। প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষার ক্লাসের ক্ষেত্রে প্রস্তাবিত পরিবর্তনে সপ্তাহে ৬০ মিনিট কমত, ফলে শ্রেণিকক্ষে পাঠদানের সময় ৩৬০ মিনিট থেকে কমে ৩০০ মিনিট হতো।

এমআইসির উপসভাপতি ও তাপাহর সংসদ সদস্য এম. সারাভানানের একটি চিঠির মাধ্যমে বিরোধের বিষয়টি শিক্ষামন্ত্রী ফাদলিনা সিদেক ও প্রধানমন্ত্রী আনোয়ার ইব্রাহিমের কাছে পৌঁছায়। এমসিএ নেতারা, শিক্ষক সংগঠন এবং একটি স্কুলের প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের সংগঠনও প্রস্তাবটির বিরোধিতা করে। তাদের যুক্তি ছিল, ভাষা শিক্ষার জন্য সুরক্ষিত সময় বরাদ্দ থাকা দরকার, এমন ব্যবস্থা নয় যেখানে স্কুলগুলো নিজেরা চাইলে বরাদ্দ বাড়াতে পারে।

সমালোচনার বড় অংশ চীনা ও তামিল প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোকে ঘিরে হলেও, মন্ত্রণালয় জানিয়েছিল যে ১০ পিরিয়ডের প্রস্তাবিত ন্যূনতম বরাদ্দ জাতীয় বিদ্যালয়ে বাহাসা মেলায়ু ক্লাসের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য হতো। ফলে সময়সূচির পরিবর্তন জনআলোচনার বড় অংশের কেন্দ্রে থাকা দুই ধরনের জাতীয় ভাষাভিত্তিক বিদ্যালয়ের বাইরেও বিস্তৃত ছিল।

তাৎক্ষণিক ফল হলো, ক্লাস কমানোর প্রস্তাবটি স্থগিত করা হয়েছে। তবে বাকি যে বিষয়গুলো স্পষ্ট করা দরকার, সেগুলো হলো প্রাথমিকের ছয় শ্রেণির জন্য সংশোধিত সময়সূচি, বহাল থাকা ভাষা শিক্ষার বরাদ্দ আনুষ্ঠানিকভাবে কীভাবে সুরক্ষিত হবে এবং পরিকল্পিত চরিত্র গঠন মডিউলটি কোথায় রাখা হবে। সংশোধিত কাঠামো প্রকাশের কোনো তারিখ জানানো হয়নি।

প্রস্তাবিত সময়সূচিতে কী পরিবর্তন হতো

চীনা জাতীয় ধরনের প্রাথমিক বিদ্যালয়, যেগুলো এসজেকেসি নামে পরিচিত, সেখানে প্রধান শিক্ষাদানের ভাষা চীনা। তামিল জাতীয় ধরনের প্রাথমিক বিদ্যালয়, সাধারণত এসজেকেটি নামে লেখা হয়, সেখানে তামিল ভাষা ব্যবহৃত হয়। বিতর্কিত পিরিয়ডগুলো ছিল ভাষার জন্য নির্ধারিত ক্লাস, যেখানে শিক্ষার্থীরা পড়া, লেখা ও শব্দভান্ডারের মতো দক্ষতা অনুশীলন করে।

প্রস্তাব অনুযায়ী, প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণিতে চীনা ভাষার ক্লাস সপ্তাহে ১২ পিরিয়ড থেকে কমিয়ে ন্যূনতম ১০ পিরিয়ড করা হতো। ন্যূনতম বরাদ্দ বলতে কোনো স্কুলকে যে সর্বনিম্ন সময় দিতে হবে তা বোঝায়; বৃহত্তর শিক্ষাক্রমের মধ্যে অনুমতি থাকলে স্কুলগুলো আরও বেশি ক্লাসের সময়সূচি করতে পারত।

উপশিক্ষামন্ত্রী ওং কা ওহ জানিয়েছিলেন, প্রধান শিক্ষকেরা পিরিয়ড বাড়াতে পারবেন। চীনা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রধানদের প্রতিনিধিত্বকারী সংগঠনগুলোর সঙ্গেও মন্ত্রণালয় একটি সমঝোতায় পৌঁছায়, যাতে অতিরিক্ত দুটি চীনা ভাষার পিরিয়ডকে অগ্রাধিকার দেওয়া হবে। এতে বরাদ্দ আবার ১২ পিরিয়ডে ফিরতে পারত।

দং জং, জিয়াও জং এবং আরও ১৩টি চীনা শিক্ষা সংগঠন সপ্তাহে অন্তত ১২ পিরিয়ড চীনা ভাষার ক্লাসের আনুষ্ঠানিক নিশ্চয়তা চেয়েছিল। তাদের উদ্বেগ ছিল বাস্তবভিত্তিক: জাতীয় পর্যায়ের বাধ্যতামূলক নিয়মে সর্বত্র একই ন্যূনতম বরাদ্দ সুরক্ষিত হবে, আর ঐচ্ছিকভাবে বাড়তি ক্লাসের সুযোগ থাকলে তা নির্ভর করবে প্রতিটি স্কুলের সিদ্ধান্তের ওপর।

প্রধান শিক্ষকদের বিবেচনাধিকার কেন বিতর্কিত হলো

এমসিএ সভাপতি ড. উই কা সিয়ং প্রশ্ন তোলেন, দুটি পিরিয়ড ফিরিয়ে আনার দায়িত্ব প্রধান শিক্ষকদের ওপর থাকা উচিত কি না। ২০২৬ সালের ৪ নভেম্বর মাচাপে এমসিএর তিনটি শাখার আয়োজিত এক নৈশভোজে বক্তব্য দেওয়ার সময় সাবেক উপশিক্ষামন্ত্রী সতর্ক করেন, স্কুলের নেতাদের বদলি বা পরিবর্তন হলে কিংবা পরিদর্শকেরা সময়সূচি নির্ধারণের সিদ্ধান্ত খতিয়ে দেখলে জটিলতা তৈরি হতে পারে।

উই স্পষ্ট বরাদ্দের আহ্বান জানান:

"যদি ১২ পিরিয়ড হয়, তাহলে ১২-ই। যদি ১০ হয়, তাহলে ১০-ই। কোনো অস্পষ্টতা থাকা উচিত নয়," তিনি বলেন।

কুচিং চুং হুয়া প্রাথমিক বিদ্যালয় নং ১ প্রাক্তন শিক্ষার্থী সমিতির সম্পাদক অ্যামি তনে অসম সম্পদ বণ্টন নিয়ে একই ধরনের উদ্বেগ জানান। কিছু স্কুলে যোগ্য শিক্ষক ও পাঠসামগ্রী পাওয়ার সুযোগ অন্যগুলোর তুলনায় বেশি। বাড়তি ক্লাসের অনুমতি স্কুলগুলোকে নমনীয়তা দেবে, তবে সমিতি এমন সুরক্ষা চেয়েছিল, যাতে ভাষা শিক্ষার সুযোগ প্রতিটি স্কুলের সামর্থ্যের ওপর নির্ভর না করে।

এমসিএর সহসভাপতি তান তেইক চেংও ওংয়ের সমালোচনা করেন। তাঁর অভিযোগ, শিক্ষাক্রম পরিবর্তনের প্রস্তুতিতে এক বছরের বেশি সময় পাওয়ার পরও ওং চীনা স্কুলগুলোর স্বার্থ রক্ষা করতে ব্যর্থ হয়েছেন। এই সমালোচনা শিক্ষা সংগঠনগুলোর লিখিত জাতীয় বরাদ্দের দাবিতে রাজনৈতিক চাপ আরও বাড়ায়।

তামিল স্কুলের পক্ষে আন্দোলনকারীরা লিখিত সুরক্ষা চেয়েছেন

সারাভানান বলেন, তামিল ভাষার ক্লাস কমানোর প্রস্তাবে শিক্ষক, অভিভাবক, অভিভাবক-শিক্ষক সমিতি এবং বৃহত্তর ভারতীয় সম্প্রদায়ের মধ্যে উদ্বেগ দেখা দিয়েছে। ৫ নভেম্বরের বিবৃতিতে তিনি বলেন, বিদ্যমান সাপ্তাহিক ১২ পিরিয়ড তামিল ভাষার ক্লাস বহাল রাখা বা বাড়ানোর অনুরোধ জানিয়ে তিনি ফাদলিনাকে চিঠি লিখেছেন এবং আনোয়ারকে অনুলিপি পাঠিয়েছেন।

এমআইসির উপসভাপতি শ্রেণিকক্ষের সময়কে ভাষা, সাংস্কৃতিক পরিচয় ও ঐতিহ্য সংরক্ষণে তামিল স্কুলগুলোর বৃহত্তর ভূমিকার সঙ্গে যুক্ত করেন। তিনি বলেন:

"নতুন বিষয় বা পাঠ্যক্রমের মডিউলের জন্য জায়গা করতে গিয়ে বিদ্যমান মাতৃভাষা শিক্ষার সময়ের সঙ্গে কোনো আপস করা বা তা বিসর্জন দেওয়া চলবে না," তিনি যোগ করেন।

সাবেক উপশিক্ষামন্ত্রী পি. কমলানাথন ৬ নভেম্বর ওই অবস্থানের প্রতি সমর্থন জানান। তিনি ১২ পিরিয়ড থেকে ১০ পিরিয়ডে কমানোকে ১৬.৭ শতাংশ হ্রাস হিসেবে উল্লেখ করেন এবং ২০২৭ সালের শিক্ষাক্রমে তামিল ভাষা শিক্ষার সুরক্ষায় লিখিত নিশ্চয়তা দাবি করেন।

কমলানাথন শিক্ষক, অভিভাবক সমিতি ও তামিল শিক্ষা সম্প্রদায়ের সঙ্গে আনুষ্ঠানিক পরামর্শেরও আহ্বান জানান। তাঁর যুক্তি ছিল, শিশুরা কীভাবে শেখে তা বিবেচনায় নিতে হবে: উপযুক্ত পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি নিয়মিত পড়া, লেখা, অনুশীলন ও ভাষার সংস্পর্শের জন্য সময় দরকার।

চরিত্র গঠনের ক্লাস বিরোধের কোথায়

পরিকল্পিত চরিত্র গঠন মডিউলে প্রতিদিন ১৫ মিনিট, অর্থাৎ পাঁচ দিনের স্কুল সপ্তাহে মোট ৭৫ মিনিট বরাদ্দ থাকত। প্রতিটি স্কুলের শিক্ষাদানের ভাষায় এটি পড়ানো হতো। সময়সূচি পুনর্গঠনের অংশ হিসেবে মডিউলটি চালুর পরিকল্পনাই ভাষা নিয়ে বিরোধের সূত্রপাত ঘটায়।

সারাভানান মডিউলটির উদ্দেশ্যকে সমর্থন করলেও তা বিদ্যমান নৈতিক শিক্ষা ক্লাসের মধ্যে রাখার প্রস্তাব দেন। এতে তামিল ভাষার ক্লাসের সময় অক্ষুণ্ন রেখে মন্ত্রণালয় বিষয়বস্তুটি চালু করতে পারত। তাঁর অবস্থান চরিত্র ও মূল্যবোধ শেখানোর সমর্থনকে এ জন্য কোন ক্লাসের সময় কমানো হবে—সেই মতবিরোধ থেকে আলাদা করে।

পরিসংখ্যান থেকেই সময়সূচির চাপ বোঝা যায়। প্রস্তাব অনুযায়ী প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষার ক্লাসে সপ্তাহে ৬০ মিনিট কমত, অথচ চরিত্র গঠন মডিউলের জন্য বরাদ্দ ছিল ৭৫ মিনিট। স্কুল সপ্তাহে দুটিই রাখতে হলে পুরো সময়সূচি, অন্যান্য বিষয়সহ, নিয়ে সিদ্ধান্ত দরকার; শিক্ষার্থীরা চরিত্র শিক্ষা পাবে কি না, শুধু সেই সিদ্ধান্ত নিলেই হবে না।

ইংরেজি ও অন্যান্য বিষয়ের পরিবর্তনসহ সম্পূর্ণ শিক্ষাক্রমের কাঠামো প্রকাশ করতে মন্ত্রণালয়ের প্রতি আহ্বান জানান উই। এতে অভিভাবক ও স্কুল নেতারা পুরো সপ্তাহের সময় কীভাবে ভাগ করা হয়েছে এবং নতুন মডিউলের পাশাপাশি ভাষা শিক্ষার অবস্থান কোথায়, তা দেখতে পারবেন।

চীনা শিক্ষাবিদেরা কেন ১৯৯৫ সালের দিকে ফিরে তাকালেন

মালয়েশিয়ার চীনা স্কুলশিক্ষকদের সংগঠন জিয়াও জংয়ের সংকলিত ঐতিহাসিক সময়সূচির তথ্য থেকে প্রতিক্রিয়ার তীব্রতা বোঝা যায়। ১৯৯৫ সালে চীনা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সপ্তাহে ৩০ মিনিটের ১৫টি চীনা ভাষার পিরিয়ড ছিল, মোট ৪৫০ মিনিট। বর্তমানে বরাদ্দ ১২ পিরিয়ড, অর্থাৎ ৩৬০ মিনিট।

এর আগে ২০০৩ সালে ইংরেজিতে বিজ্ঞান ও গণিত পাঠদান নীতি, যা পিপিএসএমআই নামে পরিচিত, এবং এর সঙ্গে যুক্ত "২-৪-৩" সূত্র চালুর সময় বরাদ্দ কমানো হয়েছিল। অন্যান্য বিষয়ের জন্য সময় বাড়াতে চীনা ভাষার ক্লাস তিন পিরিয়ড কমানো হয়।

ওই ব্যবস্থায় গণিতের ক্লাস সাত থেকে বেড়ে ১০ পিরিয়ড হয়েছিল; এর মধ্যে ছয়টি চীনা ভাষায় এবং চারটি ইংরেজিতে পড়ানো হতো। ইংরেজি ভাষার ক্লাসে দুটি পিরিয়ড যোগ হয়, আর বিজ্ঞানে ছয় পিরিয়ড বরাদ্দ করা হয়, যার অর্ধেক চীনা ও অর্ধেক ইংরেজিতে পড়ানো হতো। ২০১১ সালে প্রাথমিক শিক্ষাক্রম পরিবর্তনের সময় এবং ২০১৭ সালে সংশোধনের সময়ও চীনা ভাষার ক্লাস ১২ পিরিয়ডে বহাল ছিল।

স্থগিত করা প্রস্তাব কার্যকর হলে প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষা শিক্ষার সময় সপ্তাহে ৩০০ মিনিট হতো। ১৯৯৫ সালের ৪৫০ মিনিটের তুলনায় তা ১৫০ মিনিট, অর্থাৎ এক-তৃতীয়াংশ কম। তাই শিক্ষা সংগঠনগুলো তাৎক্ষণিক প্রস্তাবিত হ্রাসের পাশাপাশি সময়সূচি পরিবর্তনের দীর্ঘ ইতিহাসের প্রতিক্রিয়াও জানাচ্ছিল।

আপত্তিতে ওপরের শ্রেণিগুলোও ছিল

উইয়ের আলোচিত এবং জিয়াও জংয়ের অনানুষ্ঠানিকভাবে সংগ্রহ করা পরিসংখ্যানে প্রথম দুই শ্রেণির পরও চীনা ভাষার ক্লাস আরও কমানোর প্রস্তাব ছিল। তৃতীয় শ্রেণিতে ১২ পিরিয়ড কমে নয়টি, চতুর্থ শ্রেণিতে ১০ থেকে নয়টি এবং পঞ্চম ও ষষ্ঠ শ্রেণিতে ১০ থেকে সাতটি করার কথা ছিল। তৃতীয় থেকে ষষ্ঠ শ্রেণির বরাদ্দকে জিয়াও জং অস্থায়ী বলে উল্লেখ করে জানায়, এ বিষয়ে মন্ত্রণালয়ের ব্যাখ্যা এখনো বাকি।

পঞ্চম ও ষষ্ঠ শ্রেণিতে প্রস্তাবিত পরিবর্তনে বিদ্যমান ১০ পিরিয়ডের মধ্যে তিনটি কমত, যা ৩০ শতাংশ হ্রাস। প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির জন্য প্রস্তাবিত ১৬.৭ শতাংশ হ্রাসের তুলনায় এটি আনুপাতিকভাবে বেশি ছিল। এ কারণেই সমালোচকেরা ছয় শ্রেণির পুরো কাঠামো প্রকাশের দাবি জানান।

উই বলেন, এসজেকেসির শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রায় ২,৮০০টি চীনা অক্ষর শেখার কথা, আর একটি ভালো রচনা লেখার জন্য প্রায় ২,৫০০টি অক্ষর জানা দরকার। তাঁর যুক্তি, অক্ষর চেনা, শব্দভান্ডার ও লেখার দক্ষতা গড়ে তুলতে শিক্ষার্থীদের শ্রেণিকক্ষে পর্যাপ্ত সময় ভাষার সংস্পর্শে থাকতে হবে।

মালয়েশিয়ার বৈচিত্র্যময় সমাজ সম্পর্কে দেশপ্রেম ও ধারণা গড়ে তোলার উদ্দেশ্যে ‘মালয়েশিয়া নেগারাকু’ নামে একটি বিষয় সব প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বাহাসা মালয়েশিয়ায় পড়ানোর আগের প্রস্তাবের বিরোধিতা করার কথাও স্মরণ করেন উই। তিনি বলেন, বিষয়টি মন্ত্রিসভায় পৌঁছানোর পর প্রস্তাবটি বাদ দেওয়া হয়েছিল। তাঁর বিবরণে বর্তমান ক্লাসের সময় নিয়ে বিরোধের সঙ্গে চীনা স্কুলে শিক্ষাদানের ভাষা নিয়ে আগের বিতর্কের যোগসূত্র উঠে আসে।

সারাওয়াকের স্কুলগুলো দেখায় কারা প্রভাবিত হবেন

চীনা প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে এমন পরিবারের শিশুরাও পড়ে, যাদের ঘরের ভাষা চীনা নয়। সারাওয়াকে তাই ক্লাসের বরাদ্দ শুধু চীনা সম্প্রদায়ের নয়, আরও বৃহত্তর একটি গোষ্ঠীর জন্যও প্রাসঙ্গিক।

তনে ২০২৬ সালের মার্চে প্রকাশিত তথ্য উদ্ধৃত করে জানান, কুচিং, সামারাহান ও সেরিয়ান বিভাগের ৭০টি চীনা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রথম শ্রেণিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের ৩৮.৬ শতাংশ আদিবাসী। ওই স্কুলগুলোর নতুন শিক্ষার্থীদের প্রতি ১০ জনে প্রায় চারজন এই গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত।

কুচিং চুং হুয়া প্রাক্তন শিক্ষার্থী সমিতি প্রস্তাবিত পরিবর্তন চীনা, মালয় ও ইংরেজি ভাষায় দক্ষতার ওপর কী প্রভাব ফেলবে, তা মূল্যায়নের আহ্বান জানায়। তারা পুনর্গঠনের পেছনের গবেষণা, স্কুল প্রশাসক ও শিক্ষা সংগঠনগুলোর সঙ্গে পরামর্শ এবং বাস্তবায়নের পর শেখার ফলাফল পরিমাপের জন্য মূল্যায়নও চায়।

মুসলিম শিক্ষার্থীদের কোরআন তিলাওয়াত শেখানোর তাসমিক কর্মসূচিকে নিয়মিত পাঠদানের সঙ্গে সমন্বয় করার প্রয়োজনীয়তার কথা তনে তোলেন। সমিতি শিক্ষার্থীদের ধর্মীয় শিক্ষাকে সমর্থন করলেও চীনা, ইংরেজি ও অন্যান্য মূল বিষয়ের জন্য বরাদ্দ সময় সুরক্ষায় স্পষ্ট নির্দেশিকা চেয়েছিল।

শিক্ষাক্রম পরিবর্তনের সময়সূচি

পরিকল্পিত শিক্ষাক্রম চালু হওয়ার কথা ছিল ২০২৭ সালে প্রথম শ্রেণি দিয়ে; এরপর প্রতি বছর এক শ্রেণি করে বাড়তে বাড়তে ২০৩২ সালে ষষ্ঠ শ্রেণিতে পৌঁছানোর কথা। এই সময়সূচি অনুযায়ী, ২০২৬ সালে প্রথম শ্রেণিতে ভর্তি হওয়া শিশুরা ২০২৭ সালে দ্বিতীয় শ্রেণিতে উঠলে বিদ্যমান শিক্ষাক্রমেই পড়ত।

বিতর্কের পেছনের প্রধান তারিখগুলো দেখায়, পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রস্তাবিত একটি পরিবর্তন কীভাবে পুরো প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সময়সূচি নিয়ে বিতর্কে রূপ নেয়:

• ১৯৯৫: জিয়াও জংয়ের ঐতিহাসিক তথ্য অনুযায়ী, প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষার ক্লাস ছিল ১৫ পিরিয়ড, অর্থাৎ সপ্তাহে ৪৫০ মিনিট।
• ২০০৩: পিপিএসএমআই-সংশ্লিষ্ট সময়সূচির পরিবর্তনে বরাদ্দ কমে ১২ পিরিয়ড বা ৩৬০ মিনিট হয়।
• ২০১১ ও ২০১৭: ধারাবাহিক শিক্ষাক্রম পরিবর্তনের পরও প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষার বরাদ্দ ১২ পিরিয়ডে বহাল থাকে।
• ৪ থেকে ৬ নভেম্বর, ২০২৬: উই, সারাভানান ও কমলানাথন প্রকাশ্যে প্রস্তাবিত হ্রাসের বিরোধিতা করেন এবং স্পষ্ট নিশ্চয়তা চান।
• ২০২৭: প্রথম শ্রেণি দিয়ে নতুন শিক্ষাক্রম শুরু হওয়ার কথা ছিল।
• ২০৩২: পর্যায়ক্রমে চালুর পরিকল্পনা ষষ্ঠ শ্রেণিতে পৌঁছানোর কথা ছিল।

ক্লাস কমানোর প্রস্তাব স্থগিত করার মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্তে এই আপত্তিগুলোর তাৎক্ষণিক কারণটির নিষ্পত্তি হয়েছে। তবে বিরোধের সময় উত্থাপিত দাবিগুলোতে স্কুল সম্প্রদায় পরবর্তী সময়সূচি থেকে কী চায়, তা-ও উঠে এসেছে: ভাষা শিক্ষার সুরক্ষিত সময়, স্কুল নেতাদের জন্য স্পষ্ট নির্দেশনা এবং নতুন বিষয়বস্তু কীভাবে যুক্ত হবে তার ব্যাখ্যা।

মূল বিষয়গুলো

• মাতৃভাষার সাপ্তাহিক ন্যূনতম ক্লাস ১২ পিরিয়ড থেকে ১০ পিরিয়ডে কমানোর প্রস্তাব স্থগিত করেছে মালয়েশিয়া।
• প্রস্তাবটি চীনা ও তামিল স্কুলের পাশাপাশি জাতীয় বিদ্যালয়ে বাহাসা মেলায়ু ক্লাসের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য হতো।
• প্রথম শ্রেণিতে চীনা ভাষা শিক্ষার সময় সপ্তাহে ৩৬০ মিনিট থেকে কমে ৩০০ মিনিট হতো, যা ১৬.৭ শতাংশ হ্রাস।
• চীনা ও তামিল শিক্ষা-সংশ্লিষ্ট আন্দোলনকারীরা প্রতিটি স্কুলের ঐচ্ছিক সিদ্ধান্তে বাড়তি পিরিয়ডের বদলে লিখিত সুরক্ষা চেয়েছেন।
• পরিকল্পিত চরিত্র গঠন মডিউলের জন্য সপ্তাহে ৭৫ মিনিট বরাদ্দ ছিল; সারাভানান তা নৈতিক শিক্ষা ক্লাসের মধ্যে রাখার প্রস্তাব দেন।
• প্রথম শ্রেণি দিয়ে ২০২৭ সালে শিক্ষাক্রম চালু হয়ে ২০৩২ সালে ষষ্ঠ শ্রেণিতে পৌঁছানোর কথা ছিল।