কোচিং ছাড়াই আইইএলটিএসে ৮.৫ পেল ভিয়েতনামের ১০ বছর বয়সী শিক্ষার্থী

আনুষ্ঠানিক কোচিং ছাড়াই যেভাবে আইইএলটিএসে ৮.৫ পেল ১০ বছর বয়সী শিক্ষার্থী

ভিয়েতনামের হো চি মিন সিটির ১০ বছর বয়সী এক শিক্ষার্থী প্রথমবার পরীক্ষা দিয়েই ইন্টারন্যাশনাল ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ টেস্টিং সিস্টেমে (আইইএলটিএস) সামগ্রিকভাবে ৮.৫ স্কোর করে ব্যাপক মনোযোগ কেড়েছে। নে বে জেলার বুই ভান বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী নগুয়েন বাও আন লিসেনিংয়ে ৯.০, রিডিংয়ে ৯.০, স্পিকিংয়ে ৮.৫ এবং রাইটিংয়ে ৮.০ পেয়েছে। কোনো ব্যক্তিগত শিক্ষক বা ইংরেজি শিক্ষাকেন্দ্রে ভর্তি না হয়েই সে এ ফল করেছে। এতে শীর্ষ স্কোর পাওয়ার একমাত্র পথ নিবিড় কোচিং—এ প্রচলিত ধারণা চ্যালেঞ্জের মুখে পড়েছে। ভিয়েতনামে অধিকাংশ পরীক্ষার্থী কিশোর বয়সের শেষ ভাগে বা তরুণ, আর মাত্র অল্পসংখ্যক ৮.৫ বা তার বেশি পায়। ফলে তার ফল বিরল পর্যায়ের।

বিশ্বজুড়ে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি, কাজের ভিসা এবং পেশাগত লাইসেন্সের জন্য আইইএলটিএস ব্যবহৃত হয়। ৯ ব্যান্ডের স্কেলে ফল জানানো হয়। ৮.০ বা তার বেশি স্কোরধারীদের ভাষায় খুব দক্ষ বলে বিবেচনা করা হয়। ৮.৫ স্কোরের অর্থ সূক্ষ্ম অর্থবোধক শব্দভান্ডারে দখল, নির্ভুল অনুধাবন এবং কথ্য ও লিখিত—উভয় ক্ষেত্রেই জটিল যুক্তি সামলানোর সক্ষমতা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কোনো শিক্ষার্থীর এ পর্যায়ে পৌঁছানোর পথ সাধারণত শুরু হয় অল্প বয়সে ভাষার সংস্পর্শ, নিয়মিত অনুশীলন এবং মুখস্থনির্ভর অনুশীলনের বদলে বাস্তব যোগাযোগকে গুরুত্ব দেওয়া শেখার পরিবেশ দিয়ে। বাও আনের গল্পের সঙ্গে এই চিত্র মেলে, তবে একটি ব্যতিক্রম আছে: সে একেবারেই কোনো টিউশননির্ভর পথে এগোয়নি।

শৈশব ও স্বাভাবিক দ্বিভাষিক পরিবেশ

বাও আনের জন্ম যুক্তরাষ্ট্রে। মাতৃভাষা ধরে রাখতে পরিবারে ভিয়েতনামি বলা হতো, তবে বই, কার্টুন ও টেলিভিশন থেকে সে ইংরেজি শিখেছে। তার বয়স যখন প্রায় আড়াই বছর, তখন বাবা-মা লক্ষ করেন, সে ছোট ছোট লেখা জোরে পড়ে শোনাতে পারে। তিন বছর বয়সে পরিবারটি ভিয়েতনামে ফিরে আসে। ইংরেজির চর্চা ধরে রাখতে তার বাবা বাড়িতে তার সঙ্গে ইংরেজিতে কথা বলা শুরু করেন। বিশেষ উপলক্ষেও বাবা-মা প্রায়ই উপহার হিসেবে ইংরেজি বই বেছে নিতেন। সময়ের সঙ্গে ভিয়েতনামি ও ইংরেজি—দুই ভাষাতেই পড়া ও বলায় সে সমান স্বচ্ছন্দ হয়ে ওঠে।

স্কুলে সে নিয়মিত ইংরেজি ক্লাস করে এবং প্রতি সপ্তাহে নেটিভ শিক্ষকদের সঙ্গে দুটি অতিরিক্ত সেশন থাকে। সহপাঠী ও শিক্ষকের সঙ্গে মুক্তভাবে কথা বলার জন্য সেশনগুলো সাজানো হয় বলে সে এগুলোকে ‘ক্রেজি টাইম’ বলে। স্কুলে ভাষার সংস্পর্শ তাকে স্বাভাবিকভাবে কথা বলার সুযোগ দিয়েছে, আর বাড়ির পরিবেশে কোনো চাপ ছাড়াই ইংরেজিতে পড়া ও শোনা চলেছে।

আইইএলটিএসে ৮.৫-এর অর্থ কী

আইইএলটিএসে চারটি দক্ষতা—লিসেনিং, রিডিং, রাইটিং ও স্পিকিং—পরিমাপ করে সেগুলোর গড়ের ভিত্তিতে ০ থেকে ৯-এর মধ্যে সামগ্রিক ব্যান্ড স্কোর দেওয়া হয়। সামগ্রিকভাবে ৮.৫ সাধারণত অত্যন্ত উচ্চ দক্ষতার পরিচায়ক; পরিচিত ও শিক্ষাবিষয়ক প্রেক্ষাপটে তা প্রায় মাতৃভাষীর মতো সাবলীলতার কাছাকাছি। ইংরেজি মাধ্যমে পড়ানো অনেক বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির জন্য ৬.৫ বা ৭.০ গ্রহণ করে, তাই ৮.৫ সাধারণত প্রয়োজনীয় স্কোরের চেয়ে বেশি। ভিয়েতনামে অধিকাংশ পরীক্ষার্থীর বয়স ১৬ থেকে ২২ বছরের মধ্যে। মাত্র প্রায় ১ শতাংশ ৮.৫ বা তার বেশি পায়, তাই ১০ বছর বয়সে এমন ফল মনোযোগ আকর্ষণ করে।

আইইএলটিএসের স্কোর যেভাবে নির্ধারিত হয়

লিসেনিং ও রিডিংয়ের উত্তর নির্দিষ্ট উত্তরমালার সঙ্গে মিলিয়ে যন্ত্রের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা হয়। প্রশিক্ষিত পরীক্ষকেরা রাইটিং ও স্পিকিংয়ের মূল্যায়ন করেন। তাঁরা বক্তব্যের সামঞ্জস্য, ব্যাকরণের শুদ্ধতা, শব্দভান্ডারের ব্যাপ্তি, উচ্চারণ এবং নির্ধারিত কাজ সম্পন্ন করার মতো মানদণ্ড বিবেচনা করেন। প্রতিটি দক্ষতায় ৯ ব্যান্ডের স্কেল ব্যবহৃত হয়। পরীক্ষা প্রদানকারীর প্রকাশিত নির্ভরযোগ্যতা-সংক্রান্ত গবেষণায় লিসেনিং ও রিডিংয়ে উচ্চ অভ্যন্তরীণ সামঞ্জস্য এবং রাইটিং ও স্পিকিংয়ে পরীক্ষকদের মধ্যে উচ্চ মাত্রার ঐকমত্য দেখা গেছে। অর্থাৎ ৮.৫ শুধু উচ্চ স্কোরই নয়; বিভিন্ন সংস্করণ ও স্থানে ফলের স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করার জন্য তৈরি একটি ব্যবস্থায় এটি মাপা হয়।

বয়সের বিষয়টি কেন গুরুত্বপূর্ণ

কমবয়সী পরীক্ষার্থীরা প্রায়ই জটিল বিষয়ের সঙ্গে কম পরিচিত থাকে, ইংরেজিতে শিক্ষাবিষয়ক বিষয় নিয়ে আলোচনার সুযোগও কম পায়। সময় বেঁধে দীর্ঘ প্রবন্ধ লেখার অনুশীলনও তাদের সীমিত থাকে। ৮.৫ স্কোর ইঙ্গিত করে, পরীক্ষার্থীর অনুধাবনক্ষমতা শক্তিশালী, নিষ্ক্রিয় শব্দভান্ডার বিস্তৃত এবং অপরিচিত বিষয়েও স্পষ্টভাবে ভাব প্রকাশের সামর্থ্য আছে। কোনো শিশু এমন স্কোর পেলে তা সাধারণত ভাষাটির সঙ্গে বহু ঘণ্টার অর্থবহ পরিচিতি এবং কৌতূহল ও পড়ার আগ্রহকে উৎসাহিত করে এমন পরিবেশের প্রতিফলন।

বাবার তত্ত্বাবধানে ছয় সপ্তাহের লক্ষ্যভিত্তিক অনুশীলন

শিশুদের জন্য নির্দিষ্ট কোনো পরীক্ষার বদলে আইইএলটিএস দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়ার পর পরীক্ষার ধরনে অভ্যস্ত হতে বাও আন প্রায় ছয় সপ্তাহ সময় পেয়েছিল। বাবার তত্ত্বাবধানে পরীক্ষার কাঠামো ও সময় ব্যবস্থাপনা শেখার জন্য সে প্রতিদিন তিন থেকে চারটি অনুশীলনী সেট করত। লিসেনিং ও স্পিকিংয়ে সে সবচেয়ে আত্মবিশ্বাসী ছিল। রিডিংয়ে সে দুই ধাপের কৌশল নেয়। প্রথমে সহজ প্রশ্নগুলোর উত্তর দেয়, পরে কঠিন প্রশ্নে ফিরে গিয়ে বিকল্প বাদ দিয়ে উত্তর বেছে নেয়। এতে তথ্যঘন অনুচ্ছেদের জন্য সময় বাঁচত। পাশাপাশি বারবার উত্তর নিয়ে সন্দেহ করার প্রবণতাও কমত, যা ভালো পাঠকদের স্কোর কমে যাওয়ার একটি সাধারণ কারণ।

স্পিকিং পরীক্ষায় বিচিত্র নানা বিষয় এসেছিল। সে প্রিয় বিদেশি খাবার এবং একটি সুশি রেস্তোরাঁর সাজসজ্জার বর্ণনা দেয়, যা তাকে জাপানে থাকার অনুভূতি দিয়েছিল। আমদানি-রপ্তানি নিয়েও আলোচনা করে এবং শহুরে জীবন সম্পর্কে মতামত জানায়। হো চি মিন সিটির কথা বলতে গিয়ে সে আকাশচুম্বী ভবন, আধুনিক সুবিধা ও অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাণবন্ত চিত্র তুলে ধরে, তবে যাতায়াতের ভোগান্তির কথাও বাদ দেয়নি।

পরীক্ষার প্রস্তুতি কীভাবে নিয়েছিল জানতে চাইলে বাও আন কৌশলের চেয়ে ভাষায় স্বচ্ছন্দ থাকার ওপর নির্ভরশীল মানসিকতার কথা বলে। পরীক্ষার আগে সে কোনো লক্ষ্য ঠিক করেনি বা পরীক্ষার ধরন শেখা ছাড়া বিশেষ কোনো কৌশলও সাজায়নি।

নিজের পদ্ধতি সে সহজভাবে ব্যাখ্যা করেছে:

ইংরেজি আমার কাছে স্বাভাবিকই লাগে। আমার কোনো কৌশল বা লক্ষ্য স্কোর ছিল না। শুধু দেখতে চেয়েছিলাম, আমার দক্ষতা কোথায় দাঁড়িয়ে।

শহরের যানজট নিয়ে কথা বলার সময় তার রসবোধও প্রকাশ পেয়েছে।

যদি যানজটের সময় এক ঘণ্টা গাড়িতে বসে থাকতে ভালো লাগে, তাহলে এখানকার যানজট সত্যিই ভালো।

রাইটিংয়ে সে একটি বৈশ্বিক ভাষার ধারণার বিরোধিতা করে যুক্তি দেয়। তার মতে, ভাষা গড়ে উঠতে ও ছড়িয়ে পড়তে শতাব্দীর পর শতাব্দী লাগে; সেগুলোকে সরিয়ে দিলে মানবসংস্কৃতির বড় অংশ মুছে যাবে। অনেক সংখ্যালঘু ভাষা যে ঝুঁকির মুখে রয়েছে, সেটিও সে উল্লেখ করে। প্রবন্ধে তার কথায়, ভাষার বিলুপ্তি মানে সাংস্কৃতিক ক্ষতিও।

ভাষা মুছে ফেলার অর্থ পুরো সংস্কৃতিকে হারিয়ে ফেলা।

বাও আনকে ঘিরে অন্যদের কথা

তার মা থান ন্যান এমন এক পরিবারের কথা বলেছেন, যেখানে দুই ভাষা ও বইকে গুরুত্ব দেওয়া হয়। পরিবারের দৈনন্দিন কথাবার্তা হতো ভিয়েতনামিতে, ভিয়েতনামে ফেরার পরও তার বাবা ইংরেজিতে কথোপকথন চালু রাখেন এবং বই ছিল প্রায়ই পুরস্কারস্বরূপ উপহার। উদ্দেশ্য ছিল না প্রতিভাবান শিশু তৈরি করা; বরং কৌতূহল ও পড়ার অভ্যাসকে দৈনন্দিন জীবনের কেন্দ্রে রাখা।

থান ন্যান বলেন, তার মেয়ে দুই ভাষাতেই ভারসাম্যপূর্ণভাবে পড়তে ও কথা বলতে শিখেছে।

সে ভিয়েতনামির মতোই স্বচ্ছন্দে ইংরেজি পড়ে ও বলে।

তার শ্রেণিশিক্ষক নগুয়েন আন হং ফুক বলেন, ক্লাসে তিনি যা দেখেন, ফলটি তারই প্রতিফলন। বাও আন নেটিভ শিক্ষকদের ক্লাসে সক্রিয়ভাবে অংশ নেয়, সহপাঠীদের সাহায্য করে এবং শুধু ইংরেজিতে নয়, বিভিন্ন বিষয়েই সবার নজর কাড়ে।

এই ফল তার সক্ষমতারই প্রতিফলন। ইংরেজিতে সে অসাধারণ।

ইংরেজির পাশাপাশি ১০ বছর বয়সী বাও আন জার্মান ও ফরাসি শেখা শুরু করেছে এবং অনলাইন বিজ্ঞান কোর্সেও যোগ দিয়েছে। তার তাৎক্ষণিক শিক্ষাগত লক্ষ্য হলো মেধাবীদের জন্য নির্বাচিত ট্রান দাই নিঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির সুযোগ পাওয়া। সেখানে নিজের মতো আগ্রহী সহপাঠীদের সঙ্গে পরিচিত হওয়ার এবং আরও বেশি ক্লাসে ইংরেজি ব্যবহারের আশা তার।

আইইএলটিএসে শীর্ষ স্কোরধারী ভিয়েতনামের তরুণের সংখ্যা বাড়ছে

বাও আনের মতো ঘটনা এখন আরও বেশি দেখা যাচ্ছে। দেশজুড়ে কিশোর-কিশোরী, এমনকি প্রাক্‌-কিশোর বয়সীরাও প্রথমবার পরীক্ষা দিয়েই ৮.০ বা তার বেশি পেয়েছে। তাদের অনেকের অভ্যাসে মিল রয়েছে: বাড়িতে অল্প বয়স থেকে ইংরেজির সংস্পর্শ, পছন্দের বিষয়ে নিয়মিত পড়া ও শোনা এবং মুখস্থ উত্তর না দিয়ে বাস্তব কথোপকথনের ভিত্তিতে স্বচ্ছন্দভাবে স্পিকিংয়ের প্রস্তুতি।

• হ্যানয়ে ১৩ বছর বয়সী লে তুয়ান মিন ৮.৫ পেয়েছে; লিসেনিং, রিডিং ও স্পিকিংয়ে ৮.৫ এবং রাইটিংয়ে ৭.৫। তিন বছর বয়সে তার ইংরেজির সঙ্গে পরিচয় শুরু হয়। ইংরেজিতে প্রোগ্রামিং ও রোবোটিকস বিষয়ে প্রচুর পড়ে সে। কয়েক মাস পরীক্ষার ধরন অনুশীলন করেছে এবং রাইটিংয়ে স্থিরতা আনতে রূপরেখা ও বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান কাজে লাগিয়েছে।
• আরেক ১৩ বছর বয়সী লে হুই গিয়া লং তিনটি দক্ষতায় পূর্ণ ৯.০-সহ ৮.৫ পেয়েছে। আন্তর্জাতিক বিদ্যালয়ে প্রতিদিন ইংরেজি ব্যবহার এবং এর আগে কেমব্রিজ ইংলিশ পরীক্ষা দেওয়ার অভিজ্ঞতা তার আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলেছে। সে ৪৫ মিনিটে রিডিং শেষ করে এবং স্পিকিংয়ের অভিজ্ঞতাকে সহজ কথোপকথন বলে বর্ণনা করেছে।
• হো চি মিন সিটিতে ১২ বছর বয়সী নগুয়েন নাম লং লিসেনিং ও স্পিকিংয়ে পূর্ণ নম্বরসহ ৮.০ পেয়েছে। ইউটিউব থেকে শুরু করে গান ও চলচ্চিত্র—প্রতিদিনের ইংরেজি মাধ্যমের ওপর সে নির্ভর করেছে। রাইটিংয়ের অনুশীলন ছিল সীমিত, যা তার শক্তিশালী মৌখিক দক্ষতা ও তুলনামূলক কম রাইটিং স্কোরের ব্যবধান ব্যাখ্যা করে।
• তাই নিন প্রদেশের একটি সীমান্তবর্তী জেলার বিশ্ববিদ্যালয়শিক্ষার্থী হোয়াং ভান থাই সীমিত সুযোগের মধ্যেও দৃঢ় সংকল্পে নিজে পড়াশোনা করে, অনুশীলনের জন্য বিদেশি পর্যটকদের খুঁজে নেয় এবং দ্বিতীয়বার পরীক্ষায় ৮.৫ পায়।
• তুলনার জন্য, ২৫ বছর বয়সী শিক্ষার্থী ফুং তিয়েন থান বহু বছর ধরে নিয়মিত শব্দভান্ডার শেখা, নানা বিষয়ে প্রতিদিন শোনা এবং সাবলীলতা গড়তে দীর্ঘদিন ধরে নিজে নিজে ইংরেজিতে কথা বলার পর পূর্ণ ৯.০ পেয়েছে। তার অভিজ্ঞতা দেখায়, পরিকল্পিত অনুশীলনে প্রাপ্তবয়স্ক পরীক্ষার্থীরাও ভালো করতে পারেন।

এই অভিজ্ঞতাগুলোতে কিছু সাধারণ ধারা দেখা যায়। অল্প বয়সে আনন্দের সঙ্গে ভাষার সংস্পর্শ লিসেনিং ও রিডিং দক্ষতা বাড়ায়। শিক্ষক বা বন্ধুদের সঙ্গে নিয়মিত কথোপকথন স্পিকিংয়ের স্বতঃস্ফূর্ততা ও উচ্চারণ উন্নত করে। কমবয়সী পরীক্ষার্থীদের রাইটিংয়ে প্রায়ই ঘাটতি থাকে, কারণ এতে যুক্তি সাজানো, কাজভিত্তিক নির্দিষ্ট কাঠামো মেনে লেখা এবং সময় ব্যবস্থাপনা দরকার। পরিকল্পনা ও প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে রাইটিংয়ে সরাসরি মনোযোগ দিলে তাদের স্কোর অন্য দক্ষতাগুলোর কাছাকাছি ওঠে।

কেন ভিয়েতনামে ইংরেজিতে দক্ষ তরুণের সংখ্যা বাড়ছে

ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থা সমপর্যায়ের দেশগুলোর তুলনায় সাক্ষরতা ও গণিতে উচ্চ দক্ষতা গড়ে তুলেছে। ২০২৩ সালে ইউনেস্কোর এক প্রতিবেদনে দেখা যায়, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শেষ পর্যায়ে পড়া ও গণিতে নিম্ন ও নিম্ন-মধ্যম আয়ের দেশগুলোর মধ্যে ভিয়েতনামের শিশুরা শীর্ষে ছিল। প্রথম ভাষায় পড়ার ভালো দক্ষতা দ্বিতীয় ভাষায় পড়ার জন্য শক্তিশালী ভিত্তি। শব্দভান্ডার অপরিচিত হলেও এতে লেখার কাঠামো ও যৌক্তিক যুক্তি বুঝতে সুবিধা হয়।

শহরের পরিবারগুলো ক্রমেই নেটিভ ইংরেজিভাষী শিক্ষক, দ্বিভাষিক পাঠক্রম বা আন্তর্জাতিক পাঠ্যক্রমের কর্মসূচি খুঁজছে। একই সময়ে সাশ্রয়ী ইন্টারনেট ও স্মার্টফোন ইংরেজি মাধ্যমের বিশাল ভান্ডার খুলে দিয়েছে। শিশুরা বিজ্ঞানবিষয়ক চ্যানেল দেখতে পারে, পডকাস্ট শুনতে পারে এবং বিনা মূল্যে অনলাইন কোর্স করতে পারে। ভালো স্কোর পাওয়া অনেক তরুণ বলে, তারা প্রোগ্রামিং, রোবোটিকস বা বৈশ্বিক নানা বিষয়ের মতো পছন্দের বিষয় নিয়ে পড়ে। এতে অর্থবহ প্রেক্ষাপটে শব্দভান্ডার গড়ে ওঠে এবং আইইএলটিএসের বিষয়গুলোর প্রস্তুতি হয়; পরীক্ষায় প্রায়ই বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, সমাজ ও সংস্কৃতির প্রসঙ্গ আসে।

ভিয়েতনামে শিক্ষার সংস্কৃতিও শক্তিশালী। বাবা-মায়েরা প্রায়ই বাড়িতে পড়ার অভ্যাসে সহায়তা করেন, প্রতিযোগিতায় উৎসাহ দেন এবং পর্যটক বা ভাষা ক্লাবের সঙ্গে অনুশীলনের সুযোগ তৈরি করেন। ফলে একটি প্রজন্ম ইংরেজিকে শুধু স্কুলের বিষয় নয়, জ্ঞান অর্জনের হাতিয়ার হিসেবে দেখে। সহায়তা ও কৌতূহলের সঙ্গে নিয়মিত অনুশীলন মিললে ভালো স্কোরও আসে।

শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জন্য ব্যবহারিক পরামর্শ

প্রতিটি শিক্ষার্থীর পথ আলাদা, তবে ভিয়েতনামের তরুণদের উচ্চ স্কোরের অভিজ্ঞতা থেকে কয়েকটি বিষয় স্পষ্ট। শুধু পরীক্ষার কৌশল নয়, প্রকৃত দক্ষতা গড়ে তোলে—এমন বাস্তবসম্মত ও দীর্ঘমেয়াদি রুটিন পরিকল্পনায় এসব ধারণা শিক্ষার্থীদের কাজে লাগতে পারে।

• যেকোনো ভাষায় পড়ার অভ্যাস গড়ে তুলুন, তারপর সত্যিই ভালো লাগে এমন বিষয়ে ইংরেজিতে পড়া শুরু করুন। বিষয়বস্তুতে আগ্রহ থাকলে অনুধাবন ও শব্দভান্ডার দ্রুত বাড়ে।
• লিসেনিংয়ে বৈচিত্র্য রাখুন। নানা উচ্চারণ ও বিষয় শুনুন। প্রতিদিনের ছোট সেশন এমন স্বতঃস্ফূর্ততা গড়ে তোলে, যা কয়েক সপ্তাহে গুঁজে শেখা যায় না।
• স্পিকিংকে বাস্তব কথোপকথনে পরিণত করুন। শিক্ষক, বন্ধু বা নিজের কথা রেকর্ড করে অনুশীলন করুন। কঠিন শব্দের বদলে স্পষ্টতা ও গুছিয়ে বলায় মনোযোগ দিন।
• রাইটিংকে সাপ্তাহিক রুটিনে রাখুন। টাস্ক ১ ও টাস্ক ২-এর সাধারণ কাঠামো শিখুন, লেখার আগে পরিকল্পনা করুন এবং বারবার হওয়া ভুল সংশোধনে মতামত নিন।
• পরীক্ষার কাঠামো ও সময় সম্পর্কে জানতে অনুশীলনী পরীক্ষা দিন। রিডিংয়ে আগে সহজ প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন, পরে বাদ দেওয়ার কৌশলে কঠিন প্রশ্নে ফিরুন। লিসেনিংয়ে প্রশ্নের ধরন দেখে সম্ভাব্য উত্তর অনুমান করুন।
• সক্রিয়ভাবে শব্দভান্ডার শিখুন। একাধিকবার চোখে পড়ে এমন শব্দ লিখে রাখুন, প্রেক্ষাপটসহ ঝালিয়ে নিন এবং কথা বলা ও লেখায় আবার ব্যবহার করুন।
• সহজ ও নিয়মিত সময়সূচি তৈরি করুন। সপ্তাহে এক দিন দীর্ঘ সময়ের চেয়ে প্রতিদিনের ছোট সেশন ভালো। নিয়মিত চর্চায় দক্ষতা ঝালাই থাকে।
• আনন্দ বজায় রাখুন। বিজ্ঞানবিষয়ক ভিডিও, উপন্যাস বা গেম—নিজের আগ্রহের সঙ্গে ইংরেজিকে যুক্ত করুন। আগ্রহই নিয়মিত চর্চার প্রেরণা জোগায়।
• শিশুদের ক্ষেত্রে পুরো পরিবারকে যুক্ত করুন। একসঙ্গে পড়ুন, ইংরেজি অনুষ্ঠান দেখার জন্য ডিভাইস ব্যবহারের সময় ঠিক করুন এবং নতুন বই দিয়ে অগ্রগতি উদ্‌যাপন করুন।

যা জানা প্রয়োজন

• হো চি মিন সিটির ১০ বছর বয়সী শিক্ষার্থী নগুয়েন বাও আন প্রথমবার আইইএলটিএস দিয়েই সামগ্রিকভাবে ৮.৫ পেয়েছে; লিসেনিং ও রিডিংয়ে ৯.০, স্পিকিংয়ে ৮.৫ এবং রাইটিংয়ে ৮.০।
• সে কোনো ইংরেজি শিক্ষাকেন্দ্রে যায়নি বা গৃহশিক্ষক নেয়নি; বরং বাড়িতে স্বাভাবিকভাবে ইংরেজির সংস্পর্শে এসে এবং স্কুলে কথোপকথনের সেশনে অংশ নিয়ে শিখেছে।
• বাবার তত্ত্বাবধানে প্রতিদিন তিন থেকে চারটি আইইএলটিএস অনুশীলনী সেট করে সে ছয় সপ্তাহ প্রস্তুতি নিয়েছে।
• স্পিকিংয়ের বিষয় ছিল সুশি ও রেস্তোরাঁর সাজসজ্জা থেকে শুরু করে বাণিজ্য ও শহুরে জীবন পর্যন্ত। রাইটিংয়ে সে একটিমাত্র বৈশ্বিক ভাষার ধারণার বিরোধিতা করেছে।
• তার মা বলেন, সে ভিয়েতনামির মতোই স্বচ্ছন্দে ইংরেজি পড়ে ও বলে; শিক্ষক তার ইংরেজিকে অসাধারণ বলেছেন।
• ভিয়েতনামের অল্পসংখ্যক পরীক্ষার্থী ৮.৫ বা তার বেশি পায় এবং অধিকাংশ পরীক্ষার্থীর বয়স ১৬ থেকে ২২ বছর।
• ভিয়েতনামজুড়ে সম্প্রতি কয়েকজন প্রাক্‌-কিশোর ও কিশোর-কিশোরী ৮.০ থেকে ৮.৫ পেয়েছে; তাদের অনেকে অল্প বয়সে ভাষার সংস্পর্শ, পড়া ও নিয়মিত অনুশীলনকে কৃতিত্ব দিয়েছে।
• প্রাথমিক শিক্ষায় পড়া ও গণিতে ভিয়েতনামের ভালো ফল ভাষা শেখার ভিত্তি গড়ে দেয়, আর ইন্টারনেটের সুযোগ প্রতিদিন ইংরেজির সংস্পর্শ বাড়ায়।
• সাফল্যের সাধারণ অভ্যাসের মধ্যে রয়েছে প্রতিদিন শোনা, অর্থবহ পড়া, বাস্তব কথোপকথন এবং কাঠামোবদ্ধ রাইটিং অনুশীলন।
• বাও আন এখন জার্মান ও ফরাসি শিখছে এবং এমন একটি নির্বাচিত মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির লক্ষ্য নিয়েছে, যেখানে সে সক্রিয়ভাবে ইংরেজি ব্যবহার চালিয়ে যেতে পারবে।