সিউল ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির ভেতরের চিত্র: কেন বিদেশি শিক্ষকেরা একীভূত হতে ও নেতৃত্ব দিতে হিমশিম খান

শীর্ষস্থানীয় ক্যাম্পাস, কিন্তু প্রবেশের সুযোগ সীমিত

সিউল ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটিকে (এসএনইউ) প্রায়ই কোরিয়ার শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৈশ্বিক গবেষণাকেন্দ্র হিসেবে তুলে ধরা হয়। তবে বিশ্ববিদ্যালয়টির অনেক বিদেশি অধ্যাপকের ভাষ্য, শিক্ষকসমাজের গঠন ও কার্যক্রম এখনো মূলত দেশীয়দের ঘিরেই। সংখ্যাগুলোতে এই প্রবণতা স্পষ্ট। ২০২৫ সালে এসএনইউতে পূর্ণকালীন বিদেশি অধ্যাপক রয়েছেন মাত্র ১১৮ জন, যা পূর্ণকালীন শিক্ষকদের ৫ শতাংশেরও কম। ২০১৫ সালে এই সংখ্যা ছিল ১০৪; এরপর প্রায় কোনো পরিবর্তন হয়নি। বৈচিত্র্যবিষয়ক এক কাউন্সিলের প্রতিবেদনে দেখা গেছে, ২০২৪ সালের অক্টোবর পর্যন্ত কোরীয় শিক্ষকদের ৭৭.৫ শতাংশ স্নাতক পড়াশোনা করেছেন এসএনইউতে। বিদেশি অধ্যাপকদের আরও দাবি, আন্তর্জাতিক হিসেবে গণ্য অনেকেরই কোরীয় বংশপরিচয় রয়েছে। তাঁদের হিসাবে, প্রকৃতপক্ষে কোরীয় নন এমন অধ্যাপকের হার প্রায় ২ থেকে ২.৫ শতাংশ।

সিদ্ধান্ত গ্রহণ ও দৈনন্দিন কার্যক্রমে ইংরেজি ব্যবহারের সুযোগ পুরোপুরি থাকলে শিক্ষকসমাজের এই গঠন হয়তো ততটা গুরুত্বপূর্ণ হতো না। শিক্ষকেরা বলছেন, বাস্তবে তা নয়। কমিটির সভা, অভ্যন্তরীণ যোগাযোগ এবং বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনার সংস্কৃতির বড় অংশই কোরীয় ভাষায় চলে। ফলে যাঁরা এই ভাষা বা ব্যবস্থার মধ্যে বেড়ে ওঠেননি, তাঁদের অংশগ্রহণ সীমিত হয়। এ বছর এসএনইউ আন্তর্জাতিক বিষয়ক ইউনিটের মর্যাদা বাড়িয়ে অফিস অব ইন্টারন্যাশনাল অ্যাফেয়ার্স গঠন করেছে। কর্মকর্তারা বলছেন, নতুনদের মানিয়ে নিতে সহায়তার জন্য এ দপ্তর বিভিন্ন কর্মসূচি চালায়। তবে বিদেশি শিক্ষকদের নিয়োগ থেকে শুরু করে আবাসন ও ক্যাম্পাসের নেতৃত্বে অংশগ্রহণ পর্যন্ত পুরো অভিজ্ঞতা দেখভালের জন্য এখনো আলাদা কোনো দপ্তর নেই।

এসএনইউতে ক্যারিয়ার গঠনে অভ্যন্তরীণ নেটওয়ার্কের ভূমিকা

কোরিয়ার শিক্ষাজীবনে ব্যক্তিগত যোগাযোগের নেটওয়ার্ককে অনেক গুরুত্ব দেওয়া হয়। এসএনইউতে নিয়োগ, গবেষক দল এবং অনানুষ্ঠানিকভাবে সুযোগ নিয়ন্ত্রণে প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের সম্পর্কের প্রভাব রয়েছে। অনেক দেশেই এমন চর্চা দেখা যায়। তবে যেসব বিদেশি অধ্যাপক কখনো কোরিয়ায় পড়াশোনা বা কাজ করেননি, তাঁদের সেখানে দৈনন্দিন কাজ সহজ করে এমন সম্পর্কগুলো থাকে না। শুরুর মাস ও বছরগুলোতেই প্রায়ই নির্ধারিত হয় কোনো গবেষক অনুদান পাবেন কি না, সহযোগী খুঁজে পাবেন কি না এবং টেকসই গবেষণাগার বা গবেষক দল গড়ে তুলতে পারবেন কি না।

প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের সম্পর্ক ও বদ্ধ বলয়

কয়েকজন অধ্যাপকের ভাষ্য, এসএনইউতে প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের বলয় এখনো শক্তিশালী; কখনো কখনো বাইরের প্রার্থীদের কাছে নিজেকে অতিথি বলে মনে হয়। ভাষা বা প্রতিষ্ঠানের ইতিহাসের সঙ্গে যাঁদের যোগ নেই, তাঁদের জন্য বাধা সবচেয়ে বেশি।

জার্মান অধ্যাপক ও জীববিজ্ঞান বিভাগের শিক্ষক মার্টিন স্টাইনেগার বলেছেন, স্থানীয় যোগাযোগ ছাড়াই বিদেশ থেকে আসা অনেকের শুরুটা কতটা অসুবিধার, তা তিনি অনুভব করেছেন। তাঁর ভাষ্য, শুরুর পদক্ষেপগুলোই সবচেয়ে কঠিন, কারণ গবেষণায় সাফল্য নির্ভর করে সহযোগিতার নেটওয়ার্ক ও অর্থায়নের সুযোগের ওপর।

আপনি কোনো নেটওয়ার্ক ছাড়াই শুরু করেন। ফলে নিজের অবস্থান তৈরি করাও অত্যন্ত কঠিন হয়ে পড়ে, কারণ গবেষণায় সাফল্য, অনুদান, সহযোগিতা—সবকিছুর জন্যই আপনি কাকে চেনেন, তা গুরুত্বপূর্ণ।

ভাষা ও পরিচালনাগত বাধা

অত্যন্ত কৃতী গবেষকদের পক্ষেও কমিটি বা বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিলে অবদান রাখা কঠিন, যখন সভা শুধু কোরীয় ভাষায় হয়। বিষয়টি কেবল অনুবাদের নয়। অভিন্ন পেশাগত সংস্কৃতি, অলিখিত রীতিনীতি এবং পদমর্যাদা-সম্পর্কিত প্রত্যাশা—সবই আলোচনার ধরনকে প্রভাবিত করে।

পদার্থবিজ্ঞান ও জ্যোতির্বিজ্ঞান বিভাগের জার্মান সহযোগী অধ্যাপক উয়ে ফিশার বর্ণনা করেছেন, কমিটির প্রচলিত কার্যপ্রণালি কীভাবে বিদেশি অধ্যাপকদের ক্যাম্পাস পরিচালনার প্রান্তে ঠেলে দিতে পারে।

কমিটির সভা সম্পূর্ণ কোরীয় ভাষায় হয়।

বিজ্ঞান ও মানবিক বিদ্যার সহকর্মীরাও বলছেন, এই চর্চার কারণে অ-কোরীয় শিক্ষকেরা নেতৃত্বের দায়িত্ব নেওয়া কিংবা বিভাগ ও কলেজ পরিচালনায় পূর্ণ অংশীদার হিসেবে কাজ করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হন।

নিয়োগ ও বৈচিত্র্য: সংখ্যায় সামান্যই পরিবর্তন কেন

এসএনইউর বিদেশি অধ্যাপকদের হার গত এক দশকে প্রায় বদলায়নি। কয়েকজন শিক্ষকের ভাষ্য, শিক্ষার্থী নিয়োগ আরও আন্তর্জাতিক হলেও শিক্ষক নিয়োগ এখনো সতর্কতার সঙ্গে হয় এবং প্রায়ই দেশীয় ডিগ্রিধারী বা আগে এসএনইউতে কাজ করেছেন এমন প্রার্থীদের দিকে ঝোঁকে। চাকরির বিজ্ঞপ্তি দেওয়া হলেও কমিটিগুলো এখনো কোরীয় প্রার্থীদের অগ্রাধিকার দেয়। এর একটি কারণ, তাঁরা স্থানীয় রীতিনীতি সম্পর্কে বেশি জানেন এবং কোরীয় ভাষায় প্রশাসনিক কাজ সহজে করতে পারেন।

পদার্থবিজ্ঞান ও জ্যোতির্বিজ্ঞান বিভাগের জার্মান অধ্যাপক সাশা ট্রিপে স্মরণ করেন, একসময় জাতীয় নীতির কারণে আন্তর্জাতিক শিক্ষক নিয়োগে সাময়িক গতি এসেছিল। তাঁর ভাষ্য, প্রায় ১৫ বছর আগে সরকারি একটি কর্মসূচিতে বিশেষভাবে আন্তর্জাতিক প্রার্থীদের জন্য তৈরি কয়েকটি পদে অর্থায়ন করা হয়েছিল। কর্মসূচি শেষ হওয়ার পর সেই গতি কমে যায়।

আমার বিভাগে দুটি পদ যুক্ত হয়েছিল। কিন্তু এরপর প্রবণতা উল্টে যায়, আর এ ধরনের পদ প্রায় হারিয়েই গেছে।

বিদেশি শিক্ষকেরা যেসব গুরুত্বপূর্ণ তথ্য প্রায়ই উল্লেখ করেন:

• ২০২৫ সালে এসএনইউতে পূর্ণকালীন বিদেশি অধ্যাপক ১১৮ জন, যা পূর্ণকালীন শিক্ষকদের ৫ শতাংশেরও কম।
• ২০১৫ সালে এই সংখ্যা ছিল ১০৪; দশ বছরে সামান্যই পরিবর্তন হয়েছে।
• ২০২৪ সালের অক্টোবর পর্যন্ত কোরীয় শিক্ষকদের ৭৭.৫ শতাংশ স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন এসএনইউ থেকে।
• আন্তর্জাতিক শিক্ষকদের মধ্যে কোরীয় বংশপরিচয় রয়েছে এমন অনেকেই আছেন। প্রকৃতপক্ষে কোরীয় নন এমন অধ্যাপকের হার আনুমানিক ২ থেকে ২.৫ শতাংশ।

বিভিন্ন বিভাগের উন্মুক্ততায় পার্থক্য রয়েছে, আর কিছু বিভাগ বাইরের প্রতিভাবানদের নিয়োগও দিয়েছে। তবে সামগ্রিক চিত্রে দেশীয় উৎস থেকেই শিক্ষক নিয়োগের প্রবণতা দেখা যায়। বৈশ্বিক গবেষণার লক্ষ্য থাকা যেকোনো বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য এটি বাস্তব চ্যালেঞ্জ। শিক্ষকসমাজে ভিন্ন পটভূমি ও প্রশিক্ষণের মানুষ থাকলে সহযোগিতার নেটওয়ার্ক বিস্তৃত হয় এবং নানা ধরনের গবেষণা-অর্থায়ন আকৃষ্ট হয়।

সিউলে বসবাস: আবাসনের নিয়ম দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনায় বাধা

স্থায়ীভাবে বসতি গড়তে চাওয়া বিদেশি অধ্যাপকদের জন্য আবাসন প্রায়ই দুশ্চিন্তার কারণ হয়ে দাঁড়ায়। কোরিয়ার ভাড়াব্যবস্থায় ‘জন্সে’ নামে একটি পদ্ধতি রয়েছে। এতে ভাড়াটেরা মাসিক ভাড়ার বদলে বিপুল অঙ্কের ফেরতযোগ্য জামানত দেন। জামানতের অঙ্ক অনেক বেশি হতে পারে। চুক্তির মেয়াদে বাড়িওয়ালা সেই অর্থ নিজের কাছে রাখেন এবং মেয়াদ শেষে ফেরত দেন। নতুন আসা ব্যক্তিদের ভাষাগত বাধা, অপরিচিত চুক্তি এবং স্থানীয় ঋণ পাওয়ার সীমিত সুযোগের মুখে পড়তে হয়। তাঁরা এমন একজন বাড়িওয়ালার কাছে সঞ্চয়ের বড় অংশ জমা রাখা নিয়ে উদ্বিগ্ন থাকেন, যাঁকে তাঁরা চেনেন না, এমন চুক্তির আওতায় যা তাঁরা সহজে পড়তে পারেন না।

ফিশারের ভাষ্য, কোরিয়া ও সেখানকার আবাসনবিধির সঙ্গে নতুন কারও জন্য এই ব্যবস্থা ঝুঁকিপূর্ণ মনে হতে পারে।

এর অর্থ, এমন একটি ব্যবস্থায় আপনার সঞ্চয়ের বেশির ভাগ আটকে রাখা, যা আপনি বোঝেন না; চুক্তিটি কোরীয় ভাষায় লেখা, আর বাড়িওয়ালার সঙ্গে আপনার কখনো দেখা হয়নি। বিষয়টি বড় ঝুঁকি নেওয়ার মতো মনে হয়।

পরিবর্তনের এই সময়টায় সহায়তা দিতে এসএনইউ শিক্ষকদের আবাসনের ব্যবস্থা করেছে। এসব অ্যাপার্টমেন্ট নতুনদের শুরুর কয়েক বছর সামাল দিতে সাহায্য করে, তবে সংখ্যা সীমিত এবং সর্বোচ্চ সাত বছর ব্যবহার করা যায়। শিক্ষক আবাসন সম্প্রসারণ বা নতুন আবাসন যোগ করার কোনো বর্তমান পরিকল্পনা বিশ্ববিদ্যালয়ের নেই। অধ্যাপকদের ভাষ্য, বিদেশিদের সম্পত্তি কেনায় সাম্প্রতিক বিধিনিষেধ দীর্ঘমেয়াদে বসতি গড়ার সিদ্ধান্তে অনিশ্চয়তা বাড়িয়েছে। ক্যারিয়ারের পুরোটা সময় থাকার ইচ্ছা থাকলেও আবাসন নিয়ে অনিশ্চয়তা থেকেই যাবে বলে তাঁরা উদ্বিগ্ন।

শুধু অনুবাদ নয়, সংস্কৃতিও: কোন সহায়তার ঘাটতি

কয়েকজন বিদেশি অধ্যাপকের ভাষ্য, কোনো নথির ইংরেজি সংস্করণ থাকলেই মূল সমস্যার সমাধান হয় না। চুক্তিতে সই করার মতো ব্যবহারিক বিষয় থেকে শুরু করে সিদ্ধান্ত গ্রহণে প্রভাব ফেলে এমন অলিখিত রীতিনীতি পর্যন্ত, প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কৃতি বুঝে চলতে তাঁদের সহায়তা প্রয়োজন।

কোরীয় ইতিহাস বিভাগের মার্কিন অধ্যাপক জন ডিমোইয়া তাঁর নিয়োগচুক্তির প্রক্রিয়ায় এমন একটি ঘটনার কথা বলেছেন, যা তাঁর কাছে বেমানান মনে হলেও প্রশাসকদের কাছে ছিল নিয়মিত কাজ।

মূল সমস্যা হলো, ব্যবস্থাটি ধরে নেয় সবাই—এমনকি যাঁরা কোরীয় নন, তাঁরাও—একজন কোরীয়ের মতো চিন্তা করবেন ও কাজ করবেন।

তিনি স্মরণ করেন, নিয়োগের সময় পটভূমি যাচাইয়ের জন্য তাঁর আঙুলের ছাপ চাওয়া হয়েছিল। প্রশাসকেরা এটিকে আনুষ্ঠানিক প্রক্রিয়ার নিয়মিত কাগজপত্রের অংশ বলে মনে করেছিলেন। প্রেক্ষাপট ছাড়া বিষয়টি তাঁর কাছে বিস্ময়কর লেগেছিল বলে জানান তিনি।

আমার কাছে আঙুলের ছাপ নেওয়ার বিষয়টি অপরাধসংক্রান্ত প্রক্রিয়া ও গোপনীয়তা লঙ্ঘনের সঙ্গে জড়িত।

বিদেশি শিক্ষকদের ভাষ্য, এ ধরনের অমিল বাড়তি জটিলতা তৈরি করে; প্রশিক্ষিত পরামর্শক থাকলে তা এড়ানো সম্ভব। ক্যাম্পাসে সহায়তার ঘাটতির বিষয়টি ফিশার সংক্ষেপে তুলে ধরেছেন।

বিদেশি অধ্যাপকদের জন্য কেউ নেই।

তিনি বলেন, প্রস্তাব বা প্রশাসনিক অনুরোধ প্রায়ই বিভাগের মাধ্যমে পাঠাতে হয়, আর বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে সেগুলোর প্রতি মনোযোগ দেওয়া হবে—এ নিশ্চয়তা নেই। এসএনইউ কর্মকর্তারা বলছেন, অফিস অব ইন্টারন্যাশনাল অ্যাফেয়ার্স বিদেশি অধ্যাপকদের মানিয়ে নিতে সহায়তার কর্মসূচি চালায়। তবে শিক্ষক-প্রতিনিধিদের মতে, শুধু শিক্ষার্থীদের নয়, শিক্ষকদের জন্যও লক্ষ্যভিত্তিক সহায়তার ঘাটতি রয়েছে।

বিদেশি শিক্ষকদের কণ্ঠস্বর তুলে ধরতে এবং বিশ্ববিদ্যালয়কে বৈশ্বিক দৃষ্টিভঙ্গি প্রসারে সহায়তা করতে এসএনইউর বিদেশি শিক্ষকেরা ২০১৭ সালে এসএনইউ ইন্টারন্যাশনাল ফ্যাকাল্টি অ্যাসোসিয়েশন গঠন করেন। সংগঠনটির প্রতিষ্ঠায় সহায়তাকারী অধ্যাপক ডেভিড রাইট বৈঠকে আন্তর্জাতিক সহকর্মীদের জন্য ভাষাকে সবচেয়ে স্পষ্ট বাধা হিসেবে উল্লেখ করেছেন।

ভাষাগত বাধাই সবচেয়ে বড় প্রতিবন্ধকতা।

তিনি আরও বলেন, শিক্ষাজীবনে সাংস্কৃতিক পার্থক্যই প্রায়ই আরও গভীর বিভাজন তৈরি করে; শব্দভান্ডার বা ব্যাকরণের চেয়ে এগুলো শেখানো কঠিন এবং শিখতে বেশি সময় লাগে। সংগঠনটি পূর্ণাঙ্গ অন্তর্ভুক্তির পক্ষে কাজ করে যাচ্ছে। এর লক্ষ্যগুলোর বিবরণ এসএনইউর একটি পাতায় এই লিংকে পাওয়া যাবে।

বিশ্বের অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয় কীভাবে ভিন্নভাবে কাজ করে

বিশ্বজুড়ে নিয়োগ দেওয়া শীর্ষ গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শুধু ফরম অনুবাদ করেই দায়িত্ব শেষ করে না। তারা আন্তর্জাতিকভাবে নিয়োগ পাওয়া শিক্ষকদের প্রয়োজন আগেভাগে বুঝে সেবা সাজায়। প্রচলিত পদক্ষেপের মধ্যে রয়েছে দ্বিভাষিক পরিচালনা, শিক্ষক ও তাঁদের পরিবারের জন্য নির্দিষ্ট পরিচিতি কর্মসূচি এবং কমিটিতে অংশগ্রহণের সুস্পষ্ট পথ। কিছু ক্যাম্পাসে ভিন্ন মাতৃভাষার অংশগ্রহণকারীদের নিয়ে অন্তর্ভুক্তিমূলক বৈঠক পরিচালনার জন্য কমিটির সভাপতিদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। অন্যগুলোতে স্থানীয় ভাষার পাশাপাশি ইংরেজিতেও আলোচ্যসূচি, কার্যবিবরণী ও নীতিমালার খসড়া যথেষ্ট আগে সরবরাহ করা হয়, যাতে পর্যালোচনার সময় থাকে।

সিঙ্গাপুর ও হংকংয়ের মতো জায়গার বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে সাধারণত আবাসন ও স্থানান্তর সহায়তা জোরালো। এসব প্রতিষ্ঠান ব্যাংকের সঙ্গে আলোচনা করে জামানতের নিশ্চয়তা আদায় করে, যাচাই করা আবাসনের খোঁজে সহায়তা করে এবং স্থানীয় আইন, করবিধি ও ভাড়াটেদের অধিকার নিয়ে সংক্ষিপ্ত কোর্সের আয়োজন করে। অনেক ক্যাম্পাস বিভাগগুলোর মধ্যে আনুষ্ঠানিক পরামর্শক ব্যবস্থা চালু করে, যা নতুনদের নিজস্ব গবেষণাগার বা স্কুলের বাইরেও গবেষণা নেটওয়ার্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে। পদোন্নতি ও স্থায়ী নিয়োগের স্বচ্ছ মানদণ্ড, যেখানে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা ও সেবার মূল্যায়ন হয়, নতুন সহকর্মীদের অনিশ্চয়তা কমায় এবং তাঁদের দীর্ঘদিন প্রতিষ্ঠানে কাজ করতে উৎসাহিত করে।

সীমান্ত পেরিয়ে শিক্ষা ও গবেষণার ক্ষেত্রেও স্পষ্ট যোগাযোগের মানদণ্ড উপকারী। সফল কর্মসূচিগুলোতে লেখকস্বত্ব ও স্বীকৃতি, কাজের ভারে ন্যায্যতা এবং বিভিন্ন দেশের মধ্যে সহযোগিতার ক্ষেত্রে সময় অঞ্চল বিবেচনায় নিয়মিত যোগাযোগের ওপর জোর দেওয়া হয়। সংস্কৃতি বা শাস্ত্রভেদে প্রত্যাশার পার্থক্য থেকে তৈরি হওয়া ভুল বোঝাবুঝি এড়াতে এসব চর্চা সহায়তা করে।

কোরিয়ার প্রতিভা আকর্ষণের কৌশলে কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ

দক্ষ গবেষকদের জন্য বহু বিকল্প থাকা বিশ্বে দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রতিভা আকর্ষণে প্রতিযোগিতা করতে হচ্ছে। গত চার বছরে এসএনইউর ৫৬ জন অধ্যাপক বিদেশে চাকরি নিতে চলে গেছেন। একই সময়ে দেশটির শীর্ষ বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠানগুলো থেকেও ১১৯ জন অধ্যাপক চলে গেছেন। বেতন, গবেষণার বাজেট এবং প্রশাসনিক কাজের চাপ ক্যারিয়ারের সিদ্ধান্তে বড় ভূমিকা রাখে। বেতন এখনো জ্যেষ্ঠতাভিত্তিক ব্যবস্থার সঙ্গে যুক্ত, আর টিউশন ফি স্থির রাখার কারণে সম্পদ সীমিত হয়েছে। গবেষকদের ভাষ্য, আমলাতান্ত্রিক প্রক্রিয়া কাজের গতি কমাতে পারে। রাজনৈতিক পরিবর্তনে অর্থায়নের অগ্রাধিকার বদলে যেতে পারে, ফলে দীর্ঘমেয়াদি প্রকল্প টিকিয়ে রাখা কঠিন হয়।

এসব চাপ কোরীয় গবেষকদের ধরে রাখা এবং বাইরের প্রতিভা নিয়োগ—দুই ক্ষেত্রেই প্রভাব ফেলে। বিদেশি অধ্যাপকেরা যদি মনে করেন যে তাঁরা পরিচালনায় পূর্ণভাবে অংশ নিতে পারবেন না, স্থিতিশীল আবাসন পাবেন না বা দীর্ঘমেয়াদি ক্যারিয়ারের স্পষ্টতা থাকবে না, তাহলে তাঁদের নিয়োগ করা কঠিন হবে এবং ধরে রাখা আরও কঠিন হবে। এর সরাসরি প্রভাব পড়ে স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ, গবেষণাগারের ধারাবাহিকতা এবং অনুদান এনে পরবর্তী দশকের গবেষণাকে রূপ দেয় এমন সহযোগিতার বিস্তৃতিতে।

আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মর্যাদা বাড়ানোর প্রস্তাব মূল সমস্যার সমাধান করবে না, যদি প্রতিষ্ঠানগুলো বিশ্বমানের গবেষকদের আকর্ষণ ও ধরে রাখতে না পারে। আরও প্রতিযোগিতামূলক সুযোগ-সুবিধার মধ্যে রয়েছে গবেষণায় নির্ভরযোগ্য সহায়তা, স্বচ্ছ নিয়োগ এবং এমন অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্যাম্পাস সংস্কৃতি, যেখানে বিদেশি অধ্যাপকদের কমিটির সভাপতিত্ব করা, গবেষণাগার পরিচালনা করা ও নীতিনির্ধারণে ভূমিকা রাখা স্বাভাবিক বিষয়।

এখনই এসএনইউর নেওয়া সম্ভব এমন বাস্তব পদক্ষেপ

এই প্রতিবেদনের জন্য সাক্ষাৎকার দেওয়া বিদেশি শিক্ষকেরা বারবার বলেছেন, ঘাটতিগুলোর অনেকই সরল ও কাঠামোগত। নিচের পদক্ষেপগুলো দীর্ঘদিনের সমস্যার সমাধানে সহায়তা করবে এবং বৈশ্বিক নিয়োগে বিশ্ববিদ্যালয়কে আরও প্রতিযোগিতামূলক করে তুলবে।

• অধ্যাপক ও তাঁদের পরিবারের পরিচিতি, আবাসন, ভিসা এবং ক্যাম্পাসে চলাচলে সহায়তার জন্য পেশাদার কর্মীসহ বিদেশি শিক্ষকদের একটি বিশেষ দপ্তর গঠন করা।
• দ্বিভাষিক পরিচালনাব্যবস্থা চালু করা। আলোচ্যসূচি, কার্যবিবরণী ও নীতিমালার খসড়া ইংরেজি ও কোরীয় ভাষায় দেওয়া এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক বৈঠক পরিচালনায় কমিটির সভাপতিদের প্রশিক্ষণ দেওয়া।
• আবেদনকারীদের পরিসর বাড়াতে এবং কোরীয় নেটওয়ার্কের বাইরের চূড়ান্ত প্রার্থীদের আনতে নিয়োগ কমিটির জন্য স্পষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করা। নিয়োগ প্যানেলে বাইরের সদস্য রাখা।
• জন্সে ও অন্যান্য ভাড়ার ক্ষেত্রে জামানত-সহায়তার নিশ্চয়তা বা ব্যাংকের সঙ্গে অংশীদারত্বের ব্যবস্থা করা এবং ইংরেজিতে চুক্তি পর্যালোচনার জন্য আইনি পরামর্শ দেওয়া।
• শিক্ষকদের আবাসন বাড়ানো বা কাছাকাছি আবাসন প্রকল্পের সঙ্গে অংশীদারত্ব করে আরও অ্যাপার্টমেন্টের ব্যবস্থা করা; স্থানান্তরের বাধা থাকলে দীর্ঘদিন থাকার সুযোগ দেওয়া।
• বিভাগগুলোর মধ্যে কাঠামোবদ্ধ পরামর্শক ব্যবস্থা চালু করা, যাতে নতুনেরা নিজেদের ইউনিটের বাইরেও গবেষণা ও সামাজিক যোগাযোগের নেটওয়ার্ক গড়তে পারেন।
• পদোন্নতি ও স্থায়ী নিয়োগের স্বচ্ছ মানদণ্ড প্রকাশ করা, যেখানে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা, সেবা এবং ক্যাম্পাস পরিচালনায় নেতৃত্বকে মূল্যায়ন করা হবে।
• অনুবাদের বাইরে গিয়ে সাংস্কৃতিক পরিচিতি কর্মসূচি দেওয়া, যার মধ্যে আইনগত প্রক্রিয়া, কর্মক্ষেত্রের প্রত্যাশা ও দৈনন্দিন রীতিনীতি নিয়ে সেশন থাকবে।
• স্বামী-স্ত্রী ও সঙ্গীদের চাকরি খোঁজার উপকরণে সহায়তা করা এবং পরিবারগুলোকে ক্যাম্পাসের কাছের শিশু পরিচর্যা ও স্কুলের সঙ্গে যুক্ত করা।
• বড় অনুদানের অপেক্ষায় থাকা নতুন বিদেশি শিক্ষকদের গবেষণাগার স্থাপন বা সহযোগিতা শুরু করার জন্য ছোট অঙ্কের নমনীয় তহবিল বরাদ্দ রাখা।

জেনে রাখা জরুরি

• এসএনইউর বিদেশি অধ্যাপকেরা জানান, অধিকাংশ সভা ও যোগাযোগ কোরীয় ভাষায় হওয়ায় পরিচালনা ও নেতৃত্বে তাঁদের অংশগ্রহণ সীমিত।
• ২০২৫ সালে এসএনইউতে পূর্ণকালীন বিদেশি অধ্যাপক মাত্র ১১৮ জন, যা পূর্ণকালীন শিক্ষকদের ৫ শতাংশেরও কম। ২০১৫ সালের পর থেকে এই হার প্রায় অপরিবর্তিত।
• বৈচিত্র্যবিষয়ক কাউন্সিলের এক প্রতিবেদনে দেখা গেছে, ২০২৪ সালের অক্টোবর পর্যন্ত কোরীয় শিক্ষকদের ৭৭.৫ শতাংশ স্নাতক পর্যায়ে এসএনইউর প্রাক্তন শিক্ষার্থী।
• কোরীয় বংশপরিচয় রয়েছে এমন ব্যক্তিদের হিসাবের মধ্যে ধরলে প্রকৃতপক্ষে কোরীয় নন—এমন অধ্যাপকের হার ২ থেকে ২.৫ শতাংশ বলে বিদেশি শিক্ষকদের ধারণা।
• আন্তর্জাতিক নিয়োগে সরকারের একটি পুরোনো কর্মসূচি শেষ হওয়ার পর বাইরের প্রার্থী নিয়োগের গতি কমেছে; অনেক বিভাগ এখনো কোরীয় প্রার্থীদের নিয়োগ দেয়।
• জন্সের জামানত ও ঋণ পাওয়ার সীমিত সুযোগ নতুনদের আবাসন কঠিন করে তোলে। এসএনইউর শিক্ষক আবাসনে থাকার মেয়াদ সীমিত এবং তা বাড়ানোর পরিকল্পনা বিশ্ববিদ্যালয়ের নেই।
• বিদেশি অধ্যাপকেরা শিক্ষকদের জন্য আলাদা দপ্তর, দ্বিভাষিক পরিচালনাব্যবস্থা এবং নেতৃত্ব ও স্থায়ী নিয়োগের আরও স্পষ্ট পথ চান।
• গত চার বছরে এসএনইউর ৫৬ জন অধ্যাপক বিদেশে চাকরি নিতে চলে গেছেন, যা শিক্ষক ধরে রাখা ও নিয়োগ উন্নত করার চাপকে তুলে ধরে।