স্নাতকদের খোঁজখবর রাখার পদ্ধতি নিয়ে সমালোচনার মুখে গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপ

স্নাতকদের খোঁজখবর রাখা কেন আলোচনায়

দক্ষিণ কোরিয়ার অন্যতম প্রধান গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপ কর্মসূচি ১৯৬৭ সাল থেকে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য অর্থায়ন করে আসছে। তবে এর স্নাতকদের সঙ্গে যোগাযোগে বড় ধরনের ঘাটতি দেখা দেওয়ার পর কর্মসূচিটিকে ফলাফল প্রমাণের চাপের মুখে পড়তে হয়েছে। এই বৃত্তিতে শিক্ষাব্যয়, বিমানভাড়া ও মাসিক ভাতা দেওয়া হয়। পাশাপাশি, ১৬০টিরও বেশি দেশের সঙ্গে শিক্ষাসম্পর্ক গড়ে তুলতে এটি সহায়তা করেছে। কিন্তু কর্মসূচিটির দায়িত্বে থাকা সংস্থাটি এ বছর প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছাতে হিমশিম খেয়েছে। এতে তদারকি, আঞ্চলিক ভারসাম্য এবং বর্তমান বাছাইয়ের অগ্রাধিকার কর্মসূচিটির মূল উন্নয়ন লক্ষ্যের সঙ্গে এখনো সামঞ্জস্যপূর্ণ কি না, তা নিয়ে বিতর্ক শুরু হয়েছে।

বৃত্তিটি পরিচালনাকারী ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট ফর ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশনের ২০২৪ সালের এক জরিপে দেখা গেছে, ইমেইলে যোগাযোগ করা ১০,২৬৯ জন স্নাতকের মাত্র ১৫.৮ শতাংশ সাড়া দিয়েছেন। অর্থাৎ, প্রতি ১০ জনের আটজনই উত্তর দেননি। এর আগের বছর সংসদীয় নিরীক্ষায় দেখা যায়, ১৪,১১১ জন স্নাতকের ৭০ শতাংশের কোনো খোঁজ পাওয়া যায়নি। গত চার বছরে সরকার এই কর্মসূচিতে ৪১৯.১ বিলিয়ন ওনের বেশি ব্যয় করেছে। বার্ষিক বাজেট ২০২২ সালের ৮১ বিলিয়ন ওন থেকে বেড়ে এ বছর ১৩০ বিলিয়ন ওন ছাড়িয়েছে। বৃত্তিতে ব্যয় বাড়ছে এবং প্রতিটি চক্রে হাজারো নতুন শিক্ষার্থী অনুদান পাচ্ছেন। এ অবস্থায় স্নাতকদের পরবর্তী অবস্থার বিষয়ে আরও স্পষ্ট ধারণা পেতে আইনপ্রণেতারা চাপ দিচ্ছেন।

পরিসংখ্যানে যা দেখা যাচ্ছে

দুটি প্রবণতা নিয়ে সবচেয়ে বেশি সমালোচনা হয়েছে। প্রথমটি হলো সাড়া না পাওয়ার সমস্যা। আইনপ্রণেতাদের কাছে জমা দেওয়া এনআইআইইডির জরিপে দেখা যায়, ৮৪ শতাংশ উত্তরদাতা সাড়া দেননি, যা গত বছরের তুলনায় অবনতি। ইমেইলভিত্তিক খোঁজখবর রাখা পরিস্থিতি বোঝার একটি মাত্র সূচক। তবে এত বিপুলসংখ্যক উত্তর না পাওয়ায় জবাবদিহি এবং কর্মসূচির প্রভাব পরিমাপের সক্ষমতা নিয়ে উদ্বেগ বেড়েছে।

দ্বিতীয় প্রবণতাটি হলো সিউল ও আশপাশে বৃত্তিপ্রাপ্তদের কেন্দ্রীভবন। ২০২২ থেকে ২০২৫ সাল পর্যন্ত ভর্তি হওয়া ৭,০৪২ জন শিক্ষার্থীর ৬০.২ শতাংশকে রাজধানী অঞ্চলের ৩৮টি বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থান দেওয়া হয়েছে। তাঁদের মধ্যে ৩৪ শতাংশ সিউল ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, কোরিয়া ইউনিভার্সিটি ও ইয়নসেই ইউনিভার্সিটিসহ শীর্ষ ১০টি প্রতিষ্ঠানে কেন্দ্রীভূত ছিলেন। তুলনায়, রাজধানী অঞ্চলের বাইরের ৭২টি বিশ্ববিদ্যালয়ে গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপের ৩৯.৮ শতাংশ শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছেন।

ক্ষমতাসীন ডেমোক্রেটিক পার্টি অব কোরিয়ার আইনপ্রণেতা কিম জুন-হিউক সতর্ক করে বলেছেন, এই ধারা উচ্চশিক্ষা ও গবেষণায় দীর্ঘদিনের বৈষম্যকে আরও জোরদার করছে।

সিউল মহানগর অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো আগে থেকেই দেশের শীর্ষ মেধাবীদের একচেটিয়াভাবে আকর্ষণ করে। এখন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ক্রমবর্ধমান কেন্দ্রীভবন এই দ্বৈত কাঠামোকে আরও গভীর করছে।

গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপ যেভাবে কাজ করে

এই কর্মসূচিতে স্নাতক ও স্নাতকোত্তর—দুই পর্যায়েই পড়াশোনার সহায়তা দেওয়া হয়। স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের বৃত্তির মেয়াদে সাধারণত এক বছর কোরীয় ভাষা শিক্ষা এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য দুই বছর অথবা ডক্টরেটের জন্য তিন বছর অন্তর্ভুক্ত থাকে। স্নাতক পর্যায়ের বৃত্তিতে এক বছর ভাষা শিক্ষা এবং এরপর কয়েক বছর মেয়াদি ডিগ্রি প্রোগ্রাম রয়েছে। বৃত্তির আওতায় যাওয়া-আসার বিমানভাড়া, টিউশন ফি, ভাষা শিক্ষা এবং মাসিক ভাতা দেওয়া হয়। কোরিয়ান ভাষা দক্ষতা পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর অর্জনকারীদের জন্য কোর্স সমাপ্তি বা ভাষাদক্ষতার ভিত্তিতে প্রণোদনাও রয়েছে।

দুটি প্রধান পদ্ধতিতে শিক্ষার্থী বাছাই করা হয়। দূতাবাস পদ্ধতিতে আবেদনকারীরা নিজ নিজ দেশের জন্য নির্ধারিত কোটায় প্রতিদ্বন্দ্বিতা করেন এবং একাধিক বিশ্ববিদ্যালয়ের নাম দিতে পারেন। বিশ্ববিদ্যালয় পদ্ধতিতে আবেদন করতে হয় সরাসরি অংশগ্রহণকারী বিশ্ববিদ্যালয়ে। উভয় পদ্ধতিতেই নথিপত্র যাচাই এবং এনআইআইইডির কেন্দ্রীয় পর্যালোচনা হয়। দূতাবাস পদ্ধতির প্রার্থীদের ক্ষেত্রে শেষ পর্যন্ত বিশ্ববিদ্যালয় থেকে নিশ্চিতকরণও প্রয়োজন। বিভিন্ন ঘোষণায় এই কোটার আওতায় আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য নির্দিষ্ট আসনের কথা বলা হয়েছে, যার লক্ষ্য রাজধানী অঞ্চলের বাইরে শিক্ষার্থী বণ্টন করা।

এনআইআইইডির ঘোষিত লক্ষ্য থেকে বোঝা যায়, কয়েক দশক ধরে এই বৃত্তিকে গড়ে তোলা কূটনৈতিক ও শিক্ষাগত উদ্দেশ্যগুলো এর ভিত্তি।

ইনস্টিটিউটটি বৃত্তিটিকে “আন্তর্জাতিক শিক্ষা বিনিময় বাড়ানো এবং কোরিয়া ও অংশগ্রহণকারী দেশগুলোর মধ্যে পারস্পরিক বন্ধুত্ব জোরদার করার” উদ্যোগ হিসেবে বর্ণনা করে।

সিউলে শিক্ষার্থী বণ্টন বনাম আঞ্চলিক লক্ষ্য

সিউলে শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রীভবন নিয়ে উদ্বেগ আঞ্চলিক প্রাণশক্তি নিয়ে বৃহত্তর দুশ্চিন্তার সঙ্গেও জড়িত। কোরীয় নীতিনির্ধারকেরা বহু বছর ধরে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে সহায়তার চেষ্টা করছেন। এর মধ্যে রয়েছে শিক্ষার বিশ্বায়নে বিশেষ অঞ্চল গঠন এবং স্থানীয় সরকার ও কোম্পানির সঙ্গে অংশীদারত্ব। গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপের কোটায় আঞ্চলিক উপাদান থাকলেও সাম্প্রতিক বণ্টনের পরিসংখ্যান দেখাচ্ছে, রাজধানী অঞ্চলের আকর্ষণ এখনো প্রবল।

আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে আরও বেশি শিক্ষার্থী পাঠানোর পক্ষে থাকা ব্যক্তিরা বলছেন, আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা স্থানীয় অর্থনীতিতে গতি আনতে পারেন, মাঝারি আকারের শহরে ভাষা ও কারিগরি দক্ষতা নিয়ে আসতে পারেন এবং সিউলের বাইরে গবেষণার সক্ষমতা বাড়াতে সহায়তা করতে পারেন। আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী নিয়োগের সঙ্গে যুক্ত সরকারি পরিকল্পনাগুলোতেও এই লক্ষ্যগুলোর প্রতিফলন রয়েছে। এর মধ্যে ইংরেজিতে পাঠ্যক্রম বাড়ানো এবং আঞ্চলিক ক্যাম্পাসের সঙ্গে শিল্পখাতের সংযোগকারী যৌথ কর্মসূচিতে সহায়তার প্রস্তাব রয়েছে।

ওডিএর লক্ষ্য, নাকি মেধা আকর্ষণ

কর্মসূচিটির পরিচয় এখন এক সন্ধিক্ষণে। কোরিয়ার সরকারি উন্নয়ন সহায়তা বা ওডিএ কর্মসূচির অংশ হিসেবে এর যাত্রা শুরু হয়েছিল। এই কর্মসূচিতে অংশীদার দেশগুলোর সঙ্গে দক্ষতা ভাগ করে নেওয়ার অংশ হিসেবে বৃত্তি দেওয়া হয়। তবে এখন কিছু আইনপ্রণেতার যুক্তি, বাছাইয়ের ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়ের আন্তর্জাতিকীকরণ এবং দেশের ভেতরে মেধা আকর্ষণ বেশি গুরুত্ব পাচ্ছে। ২০২৪ সালে বৃত্তিপ্রাপ্তদের ১৮ শতাংশ এসেছিলেন উন্নত দেশগুলো থেকে। সমালোচকেরা বলছেন, এই হার ওডিএর লক্ষ্য এবং দেশের শ্রমবাজারের চাহিদার মধ্যকার সীমারেখা অস্পষ্ট করে দিচ্ছে।

প্রধান বিরোধী দল পিপল পাওয়ার পার্টির আইনপ্রণেতা কিম ডে-সিক উদ্দেশ্যগুলো স্পষ্টভাবে আলাদা করার আহ্বান জানিয়েছেন।

দাতা দেশ হিসেবে আন্তর্জাতিক সংহতির প্রতি কোরিয়ার অঙ্গীকারের প্রতিফলন ওডিএ। ওডিএর লক্ষ্যকে দেশের অভ্যন্তরীণ নীতির উদ্দেশ্য থেকে আলাদা করতে এবং আন্তর্জাতিক সংহতির সঙ্গে মেধা আকর্ষণের ভারসাম্য রাখতে কর্মসূচিটিকে দুটি ধারায় পুনর্গঠন করা উচিত।

এই বিতর্কে অনেক দাতা দেশের অভিন্ন চ্যালেঞ্জের প্রতিফলন রয়েছে। বৃত্তি সদিচ্ছা গড়ে তুলতে, অংশীদার দেশের সরকারগুলোর সংস্কারে সহায়তা করতে এবং দীর্ঘস্থায়ী প্রাক্তন শিক্ষার্থী নেটওয়ার্ক তৈরিতে ভূমিকা রাখতে পারে। একই সঙ্গে গবেষক ও বিশেষজ্ঞদের স্থানীয় শিল্পখাত ও বিশ্ববিদ্যালয়ে আকৃষ্ট করে দেশের অভ্যন্তরীণ অগ্রাধিকারেরও সেবা করতে পারে। কোন ধারায় কী লক্ষ্য, বাছাইয়ের মানদণ্ড এবং কর্মদক্ষতার সূচক থাকবে—তা নির্ধারণ করে একটি স্বচ্ছ কাঠামো তৈরি করলে এসব উদ্দেশ্যের মধ্যে সমন্বয় সম্ভব।

বিদেশি স্নাতকদের নিয়ে বদলে যাওয়া নীতিপরিবেশ

আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের বিষয়ে কোরিয়ার নীতি দ্রুত বদলাচ্ছে। জনমিতিক চাপ এবং উচ্চ প্রযুক্তিতে আরও বেশি মেধাবীর প্রয়োজনের কথা বিবেচনায় নিয়ে ২০২৭ সালের মধ্যে ৩ লাখ আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী আনার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে জাতীয় পরিকল্পনা। শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ বাড়াতে নিয়ম শিথিল করা হয়েছে। আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার সময় বেশি ঘণ্টা কাজ করতে পারেন। ২০২৫ সাল থেকে স্নাতকেরা চাকরি খোঁজার জন্য সর্বোচ্চ তিন বছর দেশটিতে থাকতে পারবেন, আগে যা ছিল ছয় মাস। বিজ্ঞান ও প্রকৌশলের স্নাতকদের স্থায়ী বসবাসের সুযোগ পাওয়ার প্রক্রিয়া দ্রুত করা হচ্ছে। পড়াশোনার ভিসার জন্য আর্থিক যোগ্যতার শর্ত কমানো হয়েছে এবং আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্ষেত্রে শর্ত আরও শিথিল। শিক্ষার্থী ভর্তি বাড়ানো, উৎসদেশের বৈচিত্র্য আনা এবং শিক্ষার সঙ্গে শিল্পখাতের সংযোগ জোরদার করাই এর লক্ষ্য।

একই সময়ে আবেদনপ্রক্রিয়াও বদলাচ্ছে। দূতাবাসে সরাসরি আবেদন জমা দেওয়ার বদলে কর্তৃপক্ষ স্টাডি ইন কোরিয়া ওয়েবসাইটের মাধ্যমে অনলাইন আবেদন চালুর উদ্যোগ নিয়েছে। তবে সিস্টেমে সাময়িক স্থগিতাদেশের কারণে কয়েকটি দেশের দূতাবাসকে কাগজের আবেদন গ্রহণ এবং সময়সূচি সংশোধন করতে হয়েছে বলে সরকারি বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়েছে। নির্দেশনা অনুযায়ী, বিশ্ববিদ্যালয় পদ্ধতির আবেদনকারীরা সরাসরি বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করতে পেরেছেন। এসব পরিচালনাগত পরিবর্তন স্নাতকদের খোঁজখবর রাখার ক্ষেত্রেও গুরুত্বপূর্ণ। কারণ, ভবিষ্যতে প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের নথি কাগজের আর্কাইভের বদলে কেন্দ্রীয় ডিজিটাল অ্যাকাউন্টের সঙ্গে যুক্ত থাকবে।

প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের সঙ্গে যোগাযোগ রাখা এত কঠিন কেন

অনেকের সাড়া না পাওয়ার অর্থ সব সময় এই নয় যে স্নাতকদের খোঁজ হারিয়ে গেছে। পড়াশোনা শেষে মানুষের যোগাযোগের ঠিকানা বদলে যায়। বিশ্ববিদ্যালয়ের ইমেইল অ্যাকাউন্টের মেয়াদ শেষ হয়, শিক্ষার্থীরা অন্য ঠিকানা ব্যবহার শুরু করেন, আবার কেউ কেউ এমন জায়গায় ফিরে যান যেখানে নির্ভরযোগ্য ইন্টারনেট সংযোগ বা স্প্যাম ফিল্টারের কারণে যোগাযোগ করা কঠিন। গোপনীয়তার বিধিও বিভিন্ন দেশের প্রতিষ্ঠানের মধ্যে তথ্য আদান-প্রদান বা যাচাই সীমিত করতে পারে। প্রাক্তন শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন দেশে, কর্মক্ষেত্রে ও সময় অঞ্চলে ছড়িয়ে পড়েন। তাঁদের অনেকে ভাষা শিক্ষা বা কোরিয়ায় প্রথম সেমিস্টারের সময় ব্যবহৃত ঠিকানাগুলো আর দেখেন না।

আন্তর্জাতিক কর্মসূচিতে এ ধরনের পরিস্থিতি সাধারণ। কার্যকরভাবে খোঁজখবর রাখতে সম্মতিভিত্তিক তথ্য সংগ্রহ, যোগাযোগের একাধিক মাধ্যম এবং দ্রুত উত্তর দিতে উৎসাহিত করার মতো কার্যকর প্রণোদনা প্রয়োজন। তথ্যভান্ডার হালনাগাদ রাখা এবং নির্দিষ্ট বিরতিতে তথ্য পুনরায় যাচাইয়ের পরিকল্পনা সাড়া বাড়াতে পারে। এক দফা গণহারে ইমেইলের ওপর নির্ভর না করে প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের পছন্দের মাধ্যম, যেমন মোবাইল বার্তা, ব্যবহার করলেও উপকার হতে পারে।

সাড়া না পাওয়া এবং অবস্থা অজানা থাকা—এই দুটির পার্থক্য করাও সহায়ক। উত্তর না দেওয়া কোনো স্নাতক হয়তো এখনো চাকরির নেটওয়ার্কে সক্রিয়, ডক্টরেট করছেন, অথবা কাজের ভিসায় কোরিয়ায় বসবাস করছেন। বিভিন্ন সূত্রের তথ্য মিলিয়ে দেখার ব্যবস্থা না থাকলে পরিস্থিতি বাস্তবের চেয়ে খারাপ বলে মনে হতে পারে।

আরও কঠোর তদারকির জন্য বিবেচনাধীন পদক্ষেপ

বৃত্তির পরিসর ও সরকারি অর্থায়নের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ, কাঠামোবদ্ধ ফলাফল-পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা চালুর জন্য আইনপ্রণেতারা চাপ দিচ্ছেন। এ ক্ষেত্রে বেশ কিছু বাস্তবসম্মত পদক্ষেপ রয়েছে। যেমন, ডিগ্রি শেষ হওয়ার ছয়, ১২ ও ২৪ মাস পর নির্দিষ্ট সময়ে খোঁজ নিলে কর্মজীবনের প্রাথমিক ফলাফল জানা যেতে পারে। নিরাপদ প্রাক্তন শিক্ষার্থী পোর্টালের সঙ্গে যুক্ত অনলাইন ফরমের মাধ্যমে তথ্য সংগ্রহের ব্যয় কম রাখা সম্ভব। ডিগ্রি শেষ করার সময় সংক্ষিপ্ত জরিপের মাধ্যমে ব্যক্তিগত ইমেইল, ফোন নম্বর, বসবাসের দেশ এবং সম্মতিসংক্রান্ত পছন্দও হালনাগাদ করা যেতে পারে।

দূতাবাস ও প্রাক্তন শিক্ষার্থী সমিতিগুলো যোগাযোগের পরিধি বাড়াতে পারে। অনেক অংশীদার দেশে গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপের সক্রিয় প্রাক্তন শিক্ষার্থী সম্প্রদায় রয়েছে। কোরিয়াতেও শিক্ষার্থী সমিতি রয়েছে। সমন্বিত যোগাযোগ, প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের জন্য ছোট অনুদান এবং অংশগ্রহণকারী নেটওয়ার্কের স্বীকৃতি—বড় ব্যয় ছাড়াই সাড়া বাড়াতে পারে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোও থিসিস জমা দেওয়া বা ডিগ্রি সমাপ্তির ছাড়পত্রের প্রক্রিয়ায় বিষয়টি যুক্ত করতে পারে, যাতে ক্যাম্পাস ছাড়ার আগে শিক্ষার্থীরা যোগাযোগের তথ্য হালনাগাদ করেন।

ডিজিটাল পরিচয় ব্যবস্থাও এর একটি অংশ। স্টাডি ইন কোরিয়ায় আবেদন, ভাষা ইনস্টিটিউটে ভর্তি এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের নথির জন্য একটিমাত্র অ্যাকাউন্ট থাকলে একই তথ্য বারবার দেওয়ার প্রয়োজন কমবে এবং যোগাযোগের তথ্য হালনাগাদ থাকবে। নিষ্ক্রিয় ইমেইল ঠিকানা মেইলিং তালিকা থেকে বাদ দেওয়া এবং গণহারে বার্তা পাঠানোর আগে ঠিকানা যাচাই করলে বার্তা পৌঁছানোর হার বাড়বে এবং স্প্যাম ফোল্ডারে চলে যাওয়া বার্তার সংখ্যা কমবে। এসব উদ্যোগে কোরিয়া ও প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের নিজ নিজ দেশের তথ্য সুরক্ষার নিয়ম মানতে হবে। পাশাপাশি, তথ্য ব্যবহারে সম্মতি এবং সংরক্ষণ নীতি স্পষ্ট রাখতে হবে।

সবশেষে, কর্মসূচির কাঠামো স্পষ্ট করলে ফলাফল পরিমাপ সহজ হবে। ওডিএ ধারায় উন্নয়নশীল অংশীদার দেশের শিক্ষার্থীদের অগ্রাধিকার দেওয়া হলে, নিজ দেশে তাঁদের অবদান, সরকারি খাতে ভূমিকা বা শিক্ষাগত সক্ষমতা গড়ে তোলার মতো বিষয়কে সূচক হিসেবে ধরা যেতে পারে। আর মেধাবী গবেষকদের আকর্ষণের ধারায় কোরিয়ায় কর্মসংস্থান, পেটেন্ট বা শিল্পখাতের সঙ্গে সহযোগিতা পরিমাপ করা যেতে পারে। তখন জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া প্রতিবেদনে ধারা, অঞ্চল ও শিক্ষার ক্ষেত্র অনুযায়ী ফলাফল একত্র করা সম্ভব হবে। এতে বৃত্তি থেকে করদাতারা কী সুফল পাচ্ছেন তা স্পষ্ট হবে এবং অঞ্চল ও বিষয়ভিত্তিক কোটা সমন্বয়ে এনআইআইইডিকে সহায়তা করবে।

এক নজরে

• ২০২৪ সালে জরিপে অংশ নেওয়া গ্লোবাল কোরিয়া স্কলারশিপের ১০,২৬৯ জন স্নাতকের মাত্র ১৫.৮ শতাংশ যোগাযোগের জবাব দিয়েছেন; সাড়া দেননি ৮৪ শতাংশ।
• ২০২৩ সালের তুলনায় সাড়া না দেওয়ার হার বেড়েছে। ওই বছর সংসদীয় নিরীক্ষায় ১৪,১১১ জন স্নাতকের ৭০ শতাংশের কোনো খোঁজ পাওয়া যায়নি।
• চার বছরে এই বৃত্তিতে সরকারি ব্যয় ৪১৯.১ বিলিয়ন ওন ছাড়িয়েছে; বার্ষিক বাজেট বেড়ে ১৩০ বিলিয়ন ওনের বেশি হয়েছে।
• ২০২২ থেকে ২০২৫ সাল পর্যন্ত ৭,০৪২ জন বৃত্তিপ্রাপ্তের ৬০.২ শতাংশকে সিউল অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়ে এবং ৩৪ শতাংশকে শীর্ষ ১০টি বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থান দেওয়া হয়েছে।
• উদ্দেশ্যগুলো আরও স্পষ্টভাবে আলাদা করতে আইনপ্রণেতারা ওডিএ ও মেধা আকর্ষণের পৃথক ধারা চালুর প্রস্তাব দিয়েছেন।
• দূতাবাস ও বিশ্ববিদ্যালয়—দুই পদ্ধতিতে বাছাইয়ের দায়িত্বে রয়েছে এনআইআইইডি। সুবিধার মধ্যে রয়েছে ভাষা শিক্ষা ও সম্পূর্ণ টিউশন ফি।
• নীতিগত পরিবর্তনের লক্ষ্য ২০২৭ সালের মধ্যে ৩ লাখ আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী আনা; এতে স্নাতক শেষে দীর্ঘ সময় থাকার সুযোগ ও কাজের নিয়মে ছাড় রয়েছে।
• অনলাইন আবেদন বাড়ছে। তবে সাম্প্রতিক সিস্টেম সমস্যার কারণে কয়েকটি দূতাবাস সাময়িকভাবে কাগজের আবেদন গ্রহণ করেছে।
• নির্ধারিত সময়ে খোঁজ নেওয়া, প্রাক্তন শিক্ষার্থী নেটওয়ার্ক এবং সম্মতিভিত্তিক তথ্যসহ নিরাপদ ডিজিটাল তথ্যভান্ডার মিলিয়ে স্নাতকদের বিষয়ে আরও ভালোভাবে খোঁজ রাখা যেতে পারে।
• রাজধানী অঞ্চলে শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রীভবন কমাতে এবং সিউলের বাইরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে শক্তিশালী করতে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির প্রণোদনা এখনো অগ্রাধিকার।