প্রযুক্তি খাতের দক্ষ জনবল বাড়ানোর পরিকল্পনা যাচাইয়ে দক্ষিণ কোরিয়ার কোম্পানি পরিচালিত এআই স্নাতকোত্তর স্কুল

দক্ষিণ কোরিয়ায় প্রথম, প্রযুক্তি খাতে দক্ষতা তৈরির নতুন ধারা

এ বছরের শরতে উন্নত প্রশিক্ষণের নতুন এক মডেলের সূচনা করতে যাচ্ছে দক্ষিণ কোরিয়া। এলজি চালু করতে যাচ্ছে দেশটির প্রথম কোম্পানি পরিচালিত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাবিষয়ক স্নাতকোত্তর স্কুল। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অনুমোদন পাওয়া এলজি এআই গ্র্যাজুয়েট স্কুল ২০২৫ সালের ৩০ সেপ্টেম্বর সিউলের মাগোক এলাকায় চালু হবে। আগামী কয়েক সপ্তাহের মধ্যে প্রথম দফায় ৩০ জন স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী ভর্তির পরিকল্পনা রয়েছে; ক্লাস শুরু হবে ২০২৬ সালের মার্চে। এখানকার ডিগ্রির আইনি স্বীকৃতি প্রচলিত বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রির সমান হবে।

২০২২ সালে শুরু হওয়া এলজি এআই রিসার্চের অভ্যন্তরীণ একটি কর্মসূচি থেকেই স্কুলটির যাত্রা। শীর্ষ নিয়োগদাতারা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বিশেষজ্ঞদের জন্য তীব্র প্রতিযোগিতায় নামার এবং দক্ষ কর্মীদের বিদেশের প্রযুক্তি কেন্দ্রে চলে যাওয়া ঠেকানোর চেষ্টা করার সময়েই এই স্বীকৃতি এল। এ কর্মসূচিতে আবেদনকারীদের নিজেদের কারখানা, গবেষণাগার বা নকশা দলের সুস্পষ্ট সমস্যা নিয়ে আসতে হবে এবং এক বছরে তিন সেমিস্টারে এআই ব্যবহার করে তা সমাধান করতে হবে। স্নাতকদের সমাধানগুলো দৈনন্দিন কাজে যুক্ত করার প্রত্যাশা করা হচ্ছে, যাতে গবেষণা উৎপাদন লাইনে এবং পণ্য উন্নয়ন দলে পরিমাপযোগ্য সুফল আনে।

এই পদ্ধতি ইতিমধ্যেই কর্মজীবনে প্রভাব ফেলছে। এলজি এনার্জি সলিউশনের জ্যেষ্ঠ গবেষক শিন ডং-হোয়া প্রতিদিনের কাজে মডেল প্রয়োগের গণ্ডি ছাড়িয়ে আরও জটিল একটি চ্যালেঞ্জ নিতে ভর্তি হন: এআই ব্যবহার করে পারমাণবিক স্তরে ক্যাথোড উপাদানের নকশা দ্রুততর করা। এ বছরের শুরুতে কর্মসূচি শেষ করার পর তিনি নিজের উপলব্ধি ও কাজের ধরনে পরিবর্তনের কথা জানান।

মি. শিন বলেন, পাঠ্যক্রম তাঁকে শেষ পর্যন্ত মৌলিক বিষয়গুলো ভালোভাবে বোঝার এবং আধুনিক স্থাপত্যগুলো গভীরভাবে জানার সময় করে দিয়েছে।

কর্মক্ষেত্রে তত্ত্ব পড়ার সুযোগ খুব কমই পেয়েছি; বেশির ভাগ সময় আগে থেকে তৈরি মডেল প্রয়োগের দিকেই মনোযোগ দিয়েছি। স্নাতকোত্তর কর্মসূচিতে এসে শেষ পর্যন্ত এআই তত্ত্ব ও অত্যাধুনিক মডেল কাঠামো গভীরভাবে পড়তে পেরেছি। এমন জ্ঞান ও ধারণা পেয়েছি, যা এখন সরাসরি কাজে লাগাতে পারি।

তাঁর অভিজ্ঞতায় এলজির তুলে ধরা দ্বিমুখী লক্ষ্যটি স্পষ্ট: প্রয়োজনমতো তাত্ত্বিক জ্ঞান গভীর করা, একই সঙ্গে কোম্পানির ব্যবসার জন্য গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলোর সমাধানেই ফলাফলকে কেন্দ্রীভূত রাখা।

এলজির নতুন এআই স্নাতকোত্তর স্কুলের ভেতরে

ভর্তির প্রক্রিয়া পরীক্ষার নম্বর ও সাধারণ আগ্রহপত্রের প্রচলিত পথে হবে না। আবেদনকারীদের কোম্পানিতে তাঁদের বর্তমান বা পরিকল্পিত দায়িত্বের সঙ্গে সংশ্লিষ্ট গবেষণা প্রকল্প প্রস্তাব করতে হবে। প্রস্তাবের উচ্চাকাঙ্ক্ষা ও বাস্তবায়নযোগ্যতা যাচাই করা হবে। প্রশাসকদের ভাষ্য, লক্ষ্য চমকপ্রদ সনদ দেওয়া নয়; বরং এমন কার্যকর সমাধান তৈরি করা, যা কোনো ব্যবসায়িক বিভাগ দ্রুত কাজে লাগাতে পারে। শিক্ষার্থীরা এমন উপাত্ত ও উৎপাদনব্যবস্থা ব্যবহারের সুযোগ পাবেন, যা বিশ্ববিদ্যালয়ে সচরাচর পাওয়া যায় না। বাস্তব সরঞ্জামে বড় পরিসরে ধারণা যাচাই করতে আগ্রহী উপাদানবিজ্ঞান, উৎপাদন ও পণ্য নকশার বিশেষজ্ঞদের জন্য এটি বড় আকর্ষণ।

এলজির ভাষ্য, পাঠ্যক্রমে মেশিন লার্নিং ও কম্পিউটিংয়ের মৌলিক ধারণার সঙ্গে ইলেকট্রনিকস, রাসায়নিক, জ্বালানি ও জৈবপ্রযুক্তি খাতে গ্রুপটির প্রয়োগগুলো যুক্ত করা হবে। জেনারেটিভ মডেল, মাল্টিমোডাল লার্নিং ও কার্যকারণভিত্তিক বিশ্লেষণসহ এআইয়ের পরবর্তী ধারা গড়ে তুলছে—এমন ক্ষেত্রগুলোতে গবেষণা নেতৃত্বও তৈরি করবে স্কুলটি। ডিগ্রিগুলো পূর্ণ স্বীকৃতিপ্রাপ্ত হবে। আনুষ্ঠানিক স্বীকৃতির আগে ভর্তি হওয়া কর্মীরাও স্বীকৃত সনদ পেতে পারবেন। পশ্চিম সিউলের মাগোক এলাকায় হবে ক্যাম্পাস। এলজি এআই রিসার্চের সহ-প্রধান লি হং-লাক প্রথম ডিনের দায়িত্ব পালন করবেন।

ভর্তি ও গবেষণা প্রকল্প যেভাবে কাজ করবে

প্রতিটি প্রকল্পের শুরু হবে বাস্তব উৎপাদন লাইন বা উন্নয়ন দলের কোনো সমস্যা চিহ্নিত করার মধ্য দিয়ে। শিক্ষার্থীরা বর্তমান কাজের ধাপগুলো বিশ্লেষণ করবেন, পরিমাপের মানদণ্ড নির্ধারণ করবেন, মডেল বাছাই করবেন এবং কোম্পানির ব্যবস্থায় পরীক্ষা চালাবেন। পৃষ্ঠপোষক বিভাগ যেন সমাধানটি গ্রহণ ও রক্ষণাবেক্ষণ করতে পারে, সে জন্য এক বছরের মধ্যেই ফল পাওয়ার প্রত্যাশা করা হচ্ছে। অধিকাংশ একাডেমিক গবেষণাগারের দীর্ঘ সময়সীমার বদলে এই কর্মসূচির গতি পণ্য উন্নয়নের ধারার কাছাকাছি। এতে মনোযোগ ও কাজের গতি বাড়তে পারে, তবে প্রকল্পের পরিধি যথাযথভাবে নির্ধারণ এবং তথ্য প্রকৌশলে জোরালো সহায়তাও দরকার।

তিন সেমিস্টারের কাঠামোটি তত্ত্ব থেকে পরীক্ষা, তারপর বাস্তব প্রয়োগের দিকে এগোনোর জন্য সাজানো হয়েছে। কোনো প্রকল্পের জন্য প্রাসঙ্গিক মডেল শ্রেণি নিয়ে নিবিড় সেমিনার দিয়ে শুরু হতে পারে; এরপর অভ্যন্তরীণ উপাত্তে দ্রুত প্রাথমিক নমুনা তৈরি, সবশেষে উৎপাদনে ব্যবহারের উপযোগী কর্মপ্রবাহ তৈরি। শিক্ষকদের ও পরামর্শকদের মধ্যে থাকবেন শীর্ষস্থানীয় প্রতিষ্ঠান থেকে নিয়োগ পাওয়া গবেষক এবং এলজির এআই রিসার্চ ইনস্টিটিউটের জ্যেষ্ঠ বিজ্ঞানী ও প্রকৌশলীরা।

শিক্ষক, বিষয় ও সম্পদ

এলজি কর্মজীবনের শুরুর পর্যায়ের গবেষক ও শিল্প খাতের অভিজ্ঞদের সমন্বয়ে শিক্ষক দল গড়ার পরিকল্পনা করেছে। এ মিশ্রণ শিক্ষার্থীদের সমীক্ষিত গবেষণার সঙ্গে পরিচিত করবে, পাশাপাশি কারখানা ও তথ্যকেন্দ্রের গুরুত্বপূর্ণ সীমাবদ্ধতাগুলোও সরাসরি বোঝার সুযোগ দেবে। প্রকল্পগুলো এলজির বিভিন্ন ব্যবসায়িক বিভাগের ভেতরে হওয়ায় শিক্ষার্থীরা বিশেষায়িত সম্পদ কাজে লাগাতে পারবেন। এর মধ্যে রয়েছে নতুন উপাদান আবিষ্কারে উচ্চগতির পরীক্ষা, স্মার্ট উৎপাদন লাইনের সেন্সর থেকে পাওয়া ধারাবাহিক উপাত্ত এবং প্রশিক্ষণ ও অনুমানের জন্য বড় কম্পিউটিং ক্লাস্টার। নিজস্ব উপাত্তে প্রবেশাধিকার সীমিত থাকায় বিশ্ববিদ্যালয়ের এআই গবেষণায় প্রায়ই এসব উপকরণের অভাবই বড় বাধা হয়ে দাঁড়ায়।

কর্মসূচির নেতারা জোর দিয়ে বলছেন, তত্ত্ব এখনও গুরুত্বপূর্ণ। মূল পাঠ্যক্রমে থাকবে অপ্টিমাইজেশন, পরিসংখ্যান, মডেলের সাধারণীকরণ এবং সিস্টেম প্রকৌশলের মতো বিষয়। পার্থক্যটি হলো কাজের দিকনির্দেশনায়। শিল্প খাতকে একাডেমিক ফলাফলের সঙ্গে খাপ খাওয়াতে বলার বদলে স্কুলটি শিক্ষার্থীদের একাডেমিক উপকরণ শিল্পের বাস্তব সমস্যায় প্রয়োগ করতে বলবে; এরপর কারখানা, গবেষণাগার বা পণ্য উন্নয়ন দল নিজেরা ব্যবহার করতে পারবে—এমন কোড ও মডেল তৈরি করে চালু করতে হবে।

স্নাতকোত্তর ডিগ্রি দেওয়ার ক্ষমতায় আইনি অনুমোদন

নতুন আইনটি ২০২৫ সালের জানুয়ারিতে কার্যকর হওয়ার আগে এ মডেল সম্ভব ছিল না। উন্নত শিল্প খাতে দক্ষ জনবল গড়ে তোলার উদ্ভাবনবিষয়ক বিশেষ আইন কোম্পানিগুলোকে সেমিকন্ডাক্টর, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, জৈবপ্রযুক্তি ও মোবিলিটির মতো বিষয়ে নিজস্ব স্নাতকোত্তর স্কুল প্রতিষ্ঠার সুযোগ দিয়েছে। কয়েক দশক ধরে কোরীয় কোম্পানিগুলো অভ্যন্তরীণ কলেজ চালাতে পারলেও সেগুলোর কর্মসূচি সহযোগী বা স্নাতক ডিগ্রির সমমানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ ছিল। স্নাতকোত্তর পর্যায়ের সনদ দেওয়ার অধিকার ছিল বিশ্ববিদ্যালয়ের; অথবা ডিগ্রি দেওয়ার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে অংশীদারত্বে পরিচালিত যৌথ কর্মসূচির।

নতুন কাঠামোর আওতায় মানদণ্ড পূরণকারী কোম্পানি রাষ্ট্রীয়ভাবে পূর্ণ স্বীকৃত নিজস্ব স্নাতকোত্তর কর্মসূচি পরিচালনা করতে পারবে। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের ভাষ্য, প্রযুক্তিকেন্দ্রিক প্রশিক্ষণের সঙ্গে একাডেমিক গবেষণার যোগসূত্র তৈরি করাই এ ব্যবস্থার উদ্দেশ্য। এতে কোম্পানিগুলো নিজেদের সম্পদ ব্যবহার করে উন্নত দক্ষতাসম্পন্ন পেশাজীবী গড়ে তুলতে পারবে এবং শিল্প-একাডেমিয়া সহযোগিতাও গভীর হবে।

এআই প্রতিভা পেতে প্রতিযোগিতায় বড় ব্যবসায়িক গোষ্ঠী ও অংশীদারেরা

আইনের আওতায় এলজিই প্রথম উদ্যোগ নিয়েছে, তবে সরাসরি দক্ষ জনবল তৈরির পথ গড়তে চাওয়া একমাত্র প্রতিষ্ঠান নয়। বিশ্বের দ্বিতীয় বৃহত্তম মেমোরি চিপ নির্মাতা এসকে হাইনিক্স ২০১৭ সাল থেকে এসকে হাইনিক্স ইউনিভার্সিটি পরিচালনা করছে। এটি ডিগ্রি প্রদানকারী স্কুল নয়, বরং সেমিকন্ডাক্টর দক্ষতা তৈরির লক্ষ্যে সংক্ষিপ্ত কোর্স ও কর্মশালার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি। প্রতিষ্ঠানটি কোরিয়া ইউনিভার্সিটি, সোগাং ইউনিভার্সিটি ও হানইয়াং ইউনিভার্সিটিতে সেমিকন্ডাক্টর শিক্ষার স্নাতক কর্মসূচিতেও অর্থায়ন করে। স্যামসাং ইলেকট্রনিকস ১৯৮৯ সালে প্রতিষ্ঠিত, স্বীকৃতিপ্রাপ্ত নিজস্ব স্যামসাং সেমিকন্ডাক্টর ইনস্টিটিউট অব টেকনোলজি পরিচালনা করে। এর স্নাতকোত্তর ও ডক্টরাল শাখাগুলো সুংকিউঙ্কওয়ান ইউনিভার্সিটির অংশীদারত্বে পরিচালিত হয়। কোম্পানি ও একাডেমিক ব্যবস্থাপনার সমন্বিত মডেলের এটি দীর্ঘদিনের উদাহরণ।

অন্য বড় ব্যবসায়িক গোষ্ঠীগুলোও একই ধরনের উদ্যোগের সম্ভাবনা যাচাই করেছে। মোবিলিটি ও সফটওয়্যার বিষয়ে নিজস্ব স্নাতকোত্তর মডেল নিয়ে কাজ করেছে হুন্দাই মোটর। প্রযুক্তি খাতের কোম্পানিগুলো বড় পরিসরে নিয়োগ এবং বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসের সঙ্গে আনুষ্ঠানিক সম্পর্ক গড়ে তুলে প্রতিভা খোঁজার পরিসর বাড়াচ্ছে। কাকাও সম্প্রতি নিজেদের সহযোগী প্রতিষ্ঠানজুড়ে তথাকথিত এআই-নেটিভ পেশাজীবী নিয়োগের ঘোষণা দিয়েছে। নেভার ক্লাউড শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সঙ্গে কনসোর্টিয়াম গঠন করেছে, যাতে শিক্ষার্থীরা জাতীয় ফাউন্ডেশন মডেল প্রকল্পের সঙ্গে যুক্ত গবেষণা আবাসিক কর্মসূচিতে অংশ নিতে পারেন। কেটি অভিজ্ঞ এআই বিশেষজ্ঞ নিয়োগের পাশাপাশি বৈশ্বিক সরবরাহকারীদের সঙ্গে কাজ বাড়াচ্ছে। আর এলজি সিএনএস অভ্যন্তরীণ প্রশিক্ষণ ও সনদ প্রদান বাড়িয়ে প্রায় এক হাজার এআই বিশেষজ্ঞ তৈরির লক্ষ্য নিয়েছে।

সমর্থকেরা দেখছেন দ্রুত অগ্রগতি, সমালোচকদের শঙ্কা সংকীর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের যুক্তি, স্বীকৃত কোম্পানি-পরিচালিত কর্মসূচি শেখা ও বাস্তবে প্রয়োগের মধ্যকার দূরত্ব কমাতে পারে। সমর্থকদের মতে, যেসব ক্ষেত্রে মডেলের ধরন দ্রুত বদলায় এবং ধারণা বাস্তবে প্রয়োগ করা যাবে কি না তা প্রায়ই উপাত্ত, কম্পিউটিং সক্ষমতা ও বিষয়ভিত্তিক জ্ঞানের ওপর নির্ভর করে, সেখানে এটি গুরুত্বপূর্ণ। নিয়োগদাতাকে না ছেড়েই উচ্চতর প্রশিক্ষণের সুস্পষ্ট পথ তৈরি করে এই পদ্ধতি মেধাবীদের বিদেশে চলে যাওয়াও ঠেকাতে পারে।

একাডেমিক নেতারা প্রশিক্ষণে নতুন বিনিয়োগকে স্বাগত জানালেও স্নাতকোত্তর শিক্ষাকে একের পর এক কঠোর সময়সীমার কাজের মধ্যে সীমাবদ্ধ করার বিষয়ে সতর্ক করছেন। কিয়ং হি ইউনিভার্সিটিতে এআই ও ব্যবসা বিষয়ে পড়ানো অধ্যাপক লি কিয়ং-জুন শিক্ষার লক্ষ্য ও পরিধি নিয়ে পরিচিত এক উদ্বেগের কথা তুলে ধরেন। তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বাধীন অনুসন্ধানের সঙ্গে কোম্পানির অগ্রাধিকারের টানাপোড়েনের তুলনা করেন।

কোম্পানি পরিচালিত স্নাতকোত্তর স্কুলে পেশাজীবীদের দিয়ে শক্তিশালী এককালীন বক্তৃতার আয়োজন করা যায়। কিন্তু কঠোর পাঠ্যক্রম ধরে রাখা আলাদা বিষয়। বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছে স্বাধীন অনুসন্ধানের জন্য। কোম্পানিগুলোর ঝুঁকি হলো, তারা মনোযোগ নিজেদের তাৎক্ষণিক প্রয়োজনের মধ্যে অতিরিক্ত সংকুচিত করে ফেলতে পারে।

অর্থায়ন নিয়েও প্রশ্ন রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো প্রতিযোগিতামূলক সরকারি গবেষণা অনুদানের ওপর অনেকটাই নির্ভরশীল। কোম্পানির গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলো একই তহবিলের জন্য প্রতিযোগিতা শুরু করলে আগে থেকেই টানাটানির বাজেট আরও চাপে পড়তে পারে। অনেক ব্যবসাপ্রতিষ্ঠান যৌথ গবেষণাগার ও যৌথ তত্ত্বাবধানে ডিগ্রি দেওয়ার মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে ইতিমধ্যেই সহযোগিতা করছে। কোম্পানি পরিচালিত মডেলের সমর্থকেরা বলছেন, দুই ধারাই প্রসারিত হতে পারে: প্রতিষ্ঠানগুলো নিজেদের কর্মসূচিতে সরাসরি বিনিয়োগ করার পাশাপাশি ক্যাম্পাসে উন্মুক্ত গবেষণায় অর্থায়ন অব্যাহত রাখতে পারে।

শিক্ষা কর্মকর্তারা জবাবে বলছেন, নতুন স্কুলগুলো প্রচলিত স্নাতকোত্তর কর্মসূচির বিকল্প নয়, বরং পরিপূরক। মন্ত্রণালয়ের মহাপরিচালক ছোই উন-হি সরকারের প্রত্যাশার কথা তুলে ধরেন।

এই ব্যবস্থা কোম্পানিগুলোকে নিজেদের সম্পদ কাজে লাগিয়ে সরাসরি উন্নত দক্ষতাসম্পন্ন জনবল গড়ে তুলতে দেবে। এলজির স্নাতকোত্তর স্কুলের অনুমোদন উচ্চপ্রযুক্তি শিল্পে মানবসম্পদ উন্নয়নের নতুন ধারা তৈরি করেছে এবং শিল্প-একাডেমিয়া সহযোগিতা আরও বাড়াবে বলে প্রত্যাশা করা হচ্ছে।

মি. শিনের মতো অংশগ্রহণকারীদের কাছে এই বিনিময় সার্থক মনে হয়েছে। তাঁর গবেষণাগারের প্রয়োজনীয় সমস্যায় সঙ্গে সঙ্গে প্রয়োগ করা যায়—এমন তত্ত্বে গভীরভাবে ডুবে থাকার সুফল তিনি দেখেছেন।

এখন সেমিনার থেকে পাওয়া ধারণা কয়েক মাস নয়, কয়েক সপ্তাহের মধ্যেই বাস্তব উপাত্ত ও হার্ডওয়্যারে পরীক্ষা করতে পারি। এতে শেখা ও বাস্তব প্রভাব, দুটোই ত্বরান্বিত হয়।

বিশ্ববিদ্যালয় ও সরকারি গবেষণার জন্য এর অর্থ কী

দক্ষিণ কোরিয়ায় মৌলিক গবেষণার ভিত্তি হিসেবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোই রয়ে গেছে। কাইস্ট, কোরিয়া ইউনিভার্সিটি ও সুংকিউঙ্কওয়ান ইউনিভার্সিটিতে রাষ্ট্রীয় অর্থায়নে এআই স্নাতকোত্তর স্কুল ২০১৯ সালে চালু হয়। বৃহত্তর অর্থনীতির সেবা দিতে এসব স্কুল শিক্ষক, গবেষণাগার ও ডিগ্রি কর্মসূচি গড়ে তুলেছে। সেখানকার শিক্ষার্থীরা কোনো একক নিয়োগদাতার সঙ্গে আবদ্ধ না থেকে স্টার্টআপ, সরকারি গবেষণা প্রতিষ্ঠান ও কোম্পানিতে কাজ করতে যান। উন্মুক্ত প্রকাশনা ও দীর্ঘমেয়াদি অনুসন্ধানও তাদের দায়িত্বের অংশ।

কোম্পানি পরিচালিত স্নাতকোত্তর কর্মসূচির ঝোঁক সম্ভবত ফলিত গবেষণার দিকে থাকবে। এতে দ্রুত ফল ও মূল্যবান মেধাস্বত্ব তৈরি হতে পারে, তবে গবেষণা প্রকাশের রীতি, উপাত্ত ভাগাভাগি এবং শিক্ষার্থীদের কাজ এক নিয়োগদাতা থেকে অন্যত্র কাজে লাগানোর সুযোগ নিয়ে প্রশ্নও উঠবে। পাঠ্যক্রমে একাডেমিক কঠোরতা এবং গবেষণায় অবদানের ন্যায্য মূল্যায়ন নিশ্চিত হচ্ছে কি না, তা নিয়ন্ত্রকদের নজরে রাখতে হবে। প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে অর্জিত শিক্ষার স্বীকৃতি, শিক্ষার্থী গবেষকদের সুরক্ষা এবং গোপনীয়তা ও লেখকত্বের সুস্পষ্ট নিয়ম—এসবই এ মডেলের মান ও বিশ্বাসযোগ্যতা গড়ে তুলবে।

জাতীয় নীতিতে জায়গা করে নিচ্ছে এআই শিক্ষা

দক্ষিণ কোরিয়া শুধু স্নাতকোত্তর পর্যায়ে নয়, পুরো দক্ষ জনবল তৈরির ধারাতেই বিনিয়োগ করছে। সরকার সব শিক্ষককে এআই প্রযুক্তিতে প্রশিক্ষণ দেওয়ার পরিকল্পনা করেছে এবং স্কুলে এআই ডিজিটাল পাঠ্যবই চালু করছে। লক্ষ্য হলো বিশ্ববিদ্যালয়ে পৌঁছানোর অনেক আগেই শিক্ষার্থীদের এ বিষয়ে জ্ঞান বাড়ানো, যাতে কারিগরি বিষয়ে পড়তে আসার সময় তারা আধুনিক এআই ব্যবস্থা কীভাবে কাজ করে এবং দায়িত্বশীলভাবে কীভাবে ব্যবহার করতে হয়, তা বুঝতে পারে। সাধারণ শিক্ষায় কম্পিউটিং ও উপাত্তবিজ্ঞান অন্তর্ভুক্ত করার অন্য দেশগুলোর উদ্যোগের সঙ্গে এ প্রাথমিক বিনিয়োগের মিল রয়েছে।

কর্মী প্রশিক্ষণ কর্মসূচিও বদলাচ্ছে। সরকারি সংস্থাগুলো কোম্পানি ও বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণাগারকে একসঙ্গে যুক্ত করে সহযোগিতামূলক প্রকল্পে অর্থায়ন করে। জাতীয় সুপারকম্পিউটিং ও উপাত্ত উদ্যোগের লক্ষ্য হলো, নিজস্ব অবকাঠামো নেই এমন গবেষণাগারের বাধা কমানো। আধুনিক এআইয়ের বাস্তবতা এসব পদক্ষেপে স্বীকৃতি পেয়েছে: বড় পরিসরে চালু করা যায় এমন পণ্য ও প্রক্রিয়ায় গবেষণাকে রূপ দিতে কম্পিউটিং সক্ষমতা, উপাত্ত এবং বিষয়ভিত্তিক দক্ষতা—সবই প্রয়োজন।

বৈশ্বিক প্রতিযোগিতা, আর কেন বড় পরিসর ও সার্বভৌমত্ব গুরুত্বপূর্ণ

কোম্পানি পরিচালিত স্নাতকোত্তর স্কুল গড়ে তোলার উদ্যোগ এআইয়ে নেতৃত্বের বৃহত্তর প্রতিযোগিতার অংশ। উপাত্ত, মডেল ও প্রয়োগের পরিসর বাড়াতে চাইছে বিভিন্ন দেশ। চীনের বৃহৎ ব্যবহারকারীভিত্তি ও দ্রুত ডিজিটাল সেবা চালু করার ফলে পরিসরের সুবিধা রয়েছে। পশ্চিমা দেশগুলো বড় মডেল প্রশিক্ষণ ও নিরাপদে ব্যবহারের জন্য সম্পদ একত্র করা এবং নিয়মে সমন্বয় আনার পথ খুঁজছে। দক্ষিণ কোরিয়ার মতো মাঝারি আকারের অর্থনীতির কৌশলে প্রায়ই থাকে জাতীয় বিনিয়োগ, শিল্প-একাডেমিয়ার ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা এবং বৈশ্বিক সরবরাহকারীদের সঙ্গে বেছে বেছে অংশীদারত্ব।

বিবেচনায় রাখার আরও একটি দিক রয়েছে। সংবেদনশীল উপাত্ত, ভাষার মডেল ও ক্লাউড অবকাঠামোর ওপর নিয়ন্ত্রণ নিশ্চিত করতে সরকার ও প্রতিষ্ঠানগুলো ডিজিটাল সার্বভৌমত্বের কথা বলে। এ লক্ষ্য পূরণে সরবরাহকারীরা নির্দিষ্ট ভৌগোলিক অঞ্চলের জন্য ক্লাউড সেবা ও বিশেষায়িত হার্ডওয়্যার দিচ্ছে। কিছু বিশ্লেষকের মতে, মূল প্রযুক্তি যদি মালিকানাধীনই থেকে যায়, তবে এ ধরনের বক্তব্য নতুন ধরনের নির্ভরশীলতা আড়াল করতে পারে। চুক্তির খুঁটিনাটিই এখানে গুরুত্বপূর্ণ। কম্পিউটিং সক্ষমতা ও সফটওয়্যারে প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করা চুক্তি, উপাত্ত ব্যবহারের স্পষ্ট নিয়ম এবং স্থানীয় দক্ষতা তৈরির অঙ্গীকারই ঠিক করবে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলো সত্যিকার অর্থে জাতীয় সক্ষমতা বাড়াবে কি না।

এরপর কী দেখার

এলজির স্কুল শিগগিরই প্রথম ব্যাচের ভর্তি শুরু করবে; ক্লাস শুরু হবে ২০২৬ সালের মার্চে। কর্মকর্তারা জানিয়েছেন, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের পর্যালোচনার অপেক্ষায় একটি ডক্টরাল কর্মসূচির পরিকল্পনা রয়েছে। ব্যাচগুলো তত্ত্ব ও ব্যবহারিক কাজের মধ্যে কীভাবে ভারসাম্য রাখে, তা ঘনিষ্ঠভাবে পর্যবেক্ষণ করা হবে। পাশাপাশি নজর থাকবে গবেষণা প্রকাশনার রেকর্ড এবং এলজির ব্যবসায়িক বিভাগে চূড়ান্ত প্রকল্পগুলোর প্রয়োগের মানের দিকে।

নীতিগত কাঠামোটি এখনও নতুন। অন্য কোম্পানিগুলো এ মডেল পর্যালোচনা করছে, আর নিয়ন্ত্রকেরা শিল্প ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মতামত নিচ্ছেন। উদ্যোগটি বড় পরিসরে ছড়ালে সেমিকন্ডাক্টর, রোবোটিকস ও জৈবপ্রযুক্তির মতো অগ্রাধিকার পাওয়া কয়েকটি খাতে দক্ষিণ কোরিয়ায় স্বীকৃতিপ্রাপ্ত করপোরেট স্নাতকোত্তর স্কুলের ছোট একটি নেটওয়ার্ক গড়ে উঠতে পারে। কঠোর পাঠ্যক্রম, স্বচ্ছ পরিচালনব্যবস্থা এবং নিজ নিজ কোম্পানিতে নেতৃত্ব দেওয়ার পাশাপাশি বৃহত্তর বৈজ্ঞানিক সমাজে অবদান রাখতে সক্ষম স্নাতক তৈরির ওপরই এ মডেলের সাফল্য নির্ভর করবে।

মূল বিষয়গুলো

• দেশের প্রথম কোম্পানি পরিচালিত এআই স্নাতকোত্তর স্কুল চালুর জন্য এলজি ২০২৫ সালের আগস্টে সরকারি অনুমোদন পেয়েছে। স্কুলটি ৩০ সেপ্টেম্বর সিউলে চালু হবে; ক্লাস শুরু হবে ২০২৬ সালের মার্চে।
• প্রথম ব্যাচে প্রায় ৩০ জন স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী ভর্তি হবে; ডিগ্রিগুলো বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রির সমপর্যায়ের স্বীকৃতি পাবে।
• আবেদনকারীদের কারখানা, গবেষণাগার বা নকশা দলের বাস্তব সমস্যা নিয়ে আসতে হবে, তিন সেমিস্টারে এআই দিয়ে সমাধান করতে হবে এবং কর্মক্ষেত্রে সেই সমাধান যুক্ত করতে হবে।
• এলজির পরিকল্পনায় আছে একাডেমিক গবেষক ও এআই রিসার্চ ইনস্টিটিউটের জ্যেষ্ঠ কর্মীদের সমন্বয়ে শিক্ষক দল গড়া; শিক্ষার্থীরা নিজস্ব উপাত্ত, সরঞ্জাম ও কম্পিউটিং সক্ষমতাও ব্যবহার করতে পারবেন।
• উন্নত শিল্প খাতে কোম্পানি পরিচালিত স্নাতকোত্তর স্কুলের অনুমতি দেওয়া নতুন বিশেষ আইনেই এ উদ্যোগ সম্ভব হয়েছে।
• অন্যান্য কোম্পানিও একই ধরনের মডেল বিবেচনা করছে। এসকে হাইনিক্স অভ্যন্তরীণ প্রশিক্ষণ পরিচালনা ও বিশ্ববিদ্যালয়ের কর্মসূচিতে অর্থায়ন করে; স্যামসাং অংশীদারত্বে স্নাতকোত্তর শাখাসহ স্বীকৃত নিজস্ব বিশ্ববিদ্যালয় চালায়।
• সমর্থকেরা গবেষণাকে দ্রুত বাস্তবে প্রয়োগের সুযোগ দেখছেন; শিক্ষাবিদেরা সংকীর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি ও সরকারি গবেষণা অর্থায়নে চাপের বিষয়ে সতর্ক করছেন।
• দক্ষিণ কোরিয়া স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ে এআই শিক্ষাও উন্নত করছে, যাতে প্রাথমিক শ্রেণি থেকে স্নাতকোত্তর পর্যায় পর্যন্ত বিস্তৃত দক্ষ জনবল গড়ে ওঠে।
• এআই প্রতিভা ও অবকাঠামো নিয়ে বৈশ্বিক প্রতিযোগিতা তীব্র হচ্ছে; জাতীয় কৌশলে বড় পরিসর, অংশীদারত্ব ও সতর্ক পরিচালনব্যবস্থা গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে।
• ভবিষ্যতে ডক্টরাল শাখার অনুমোদন চায় এলজি। প্রথম কয়েকটি ব্যাচের ফলই এ মডেলের বিশ্বাসযোগ্যতা ও প্রসার নির্ধারণে ভূমিকা রাখবে।